ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» интегрирует
знания по разным учебным предметам и является одним из базовых для
формирования у обучающихся функциональной грамотности, техникотехнологического, проектного, креативного и критического мышления на
основе практико-ориентированного обучения и системно-деятельностного
подхода в реализации содержания, воспитания осознанного отношения к труду,
как созидательной деятельности человека по созданию материальных и
духовных ценностей.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» знакомит
обучающихся с различными технологиями, в том числе материальными,
информационными, коммуникационными, когнитивными, социальными. В
рамках освоения программы по предмету «Труд (технология)» происходит
приобретение базовых навыков работы с современным технологичным
оборудованием, освоение современных технологий, знакомство с миром
профессий, самоопределение и ориентация обучающихся в сферах трудовой
деятельности.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» раскрывает
содержание, адекватно отражающее смену жизненных реалий и формирование
пространства профессиональной ориентации и самоопределения личности, в
том числе: компьютерное черчение, промышленный дизайн, 3Dмоделирование, прототипирование, технологии цифрового производства в
области обработки материалов, аддитивные технологии, нанотехнологии,
робототехника и системы автоматического управления; технологии
электротехники, электроники и электроэнергетики, строительство, транспорт,
агро- и биотехнологии, обработка пищевых продуктов.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» конкретизирует
содержание, предметные, метапредметные и личностные результаты.
Стратегическим документом, определяющими направление модернизации
содержания и методов обучения, является ФГОС ООО.
Основной целью освоения содержания программы по учебному предмету
«Труд (технология)» является формирование технологической грамотности,
глобальных компетенций, творческого мышления.
Задачами учебного предмета «Труд (технология)» являются:
подготовка личности к трудовой, преобразовательной деятельности, в том
числе на мотивационном уровне – формирование потребности и уважительного
отношения к труду, социально ориентированной деятельности;
овладение знаниями, умениями и опытом деятельности в предметной области
«Технология»;
овладение трудовыми умениями и необходимыми технологическими знаниями
по преобразованию материи, энергии и информации в соответствии с
поставленными целями, исходя из экономических, социальных, экологических,
эстетических критериев, а также критериев личной и общественной
безопасности;
формирование у обучающихся культуры проектной и исследовательской
деятельности, готовности к предложению и осуществлению новых
технологических решений;
формирование у
обучающихся навыка использования в трудовой
деятельности цифровых инструментов и программных сервисов, когнитивных
инструментов и технологий;
развитие умений оценивать свои профессиональные интересы и склонности в
плане подготовки к будущей профессиональной деятельности, владение
методиками оценки своих профессиональных предпочтений.
Технологическое образование обучающихся носит интегративный
характер и строится на неразрывной взаимосвязи с трудовым процессом,
создает возможность применения научно-теоретических знаний в
преобразовательной продуктивной деятельности, включения обучающихся в
реальные трудовые отношения в процессе созидательной деятельности,
воспитания культуры личности во всех ее проявлениях (культуры труда,
эстетической, правовой, экологической, технологической и других ее
проявлениях), самостоятельности, инициативности, предприимчивости,
развитии компетенций, позволяющих обучающимся осваивать новые виды
труда и сферы профессиональной деятельности.
Основной методический принцип программы по учебному предмету
«Труд (технология)»: освоение сущности и структуры технологии неразрывно
связано с освоением процесса познания – построения и анализа разнообразных
моделей. Программа по предмету «Труд (технология)» построена по модульному
принципу.
Модульная программа по учебному предмету «Труд (технология)» состоит из
логически завершенных блоков (модулей) учебного материала, позволяющих
достигнуть конкретных образовательных результатов, и предусматривает
разные образовательные траектории ее реализации.
Модульная программа по учебному предмету «Труд (технология)»
включает обязательные для изучения инвариантные модули, реализуемые в
рамках, отведенных на учебный предмет часов.
В модульную программу по учебному предмету «Труд (технология)»
могут быть включены вариативные модули, разработанные по запросу
участников образовательных отношений, в соответствии с этнокультурными и
региональными особенностями, углубленным изучением отдельных тем
инвариантных модулей.
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОМУ
ПРЕДМЕТУ «ТРУДУ (ТЕХНОЛОГИЯ)»
Модуль «Производство и технологии»
Модуль «Производство и технологии» является общим по отношению к
другим модулям. Основные технологические понятия раскрываются в модуле в
системном виде, что позволяет осваивать их на практике в рамках других
инвариантных и вариативных модулей.
Особенностью
современной
техносферы
является
распространение
технологического подхода на когнитивную область. Объектом технологий
становятся фундаментальные составляющие цифрового социума: данные,
информация, знание. Трансформация данных в информацию и информации в
знание в условиях появления феномена «больших данных» является одной из
значимых и востребованных в профессиональной сфере технологий.
Освоение содержания модуля осуществляется на протяжении всего курса
технологии на уровне основного общего образования. Содержание модуля
построено на основе последовательного знакомства обучающихся с
технологическими процессами, техническими системами, материалами,
производством и профессиональной деятельностью.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
В модуле на конкретных примерах представлено освоение технологий
обработки материалов по единой схеме: историко-культурное значение
материала, экспериментальное изучение свойств материала, знакомство с
инструментами, технологиями обработки, организация рабочего места, правила
безопасного использования инструментов и приспособлений, экологические
последствия использования материалов и применения технологий, а также
характеризуются профессии, непосредственно связанные с получением и
обработкой данных материалов. Изучение материалов и технологий
предполагается в процессе выполнения учебного проекта, результатом которого
будет продукт-изделие, изготовленный обучающимися. Модуль может быть
представлен как проектный цикл по освоению технологии обработки
материалов.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
В рамках данного модуля обучающиеся знакомятся с основными видами и
областями применения графической информации, с различными типами
графических изображений и их элементами, учатся применять чертёжные
инструменты, читать и выполнять чертежи на бумажном носителе с
соблюдением основных правил, знакомятся с инструментами и условными
графическими обозначениями графических редакторов, учатся создавать с их
помощью тексты и рисунки, знакомятся с видами конструкторской
документации и графических моделей, овладевают навыками чтения,
выполнения
и
оформления
сборочных
чертежей,
ручными
и
автоматизированными способами подготовки чертежей, эскизов и технических
рисунков деталей, осуществления расчётов по чертежам.
Приобретаемые в модуле знания и умения необходимы для создания и освоения
новых технологий, а также продуктов техносферы, и направлены на решение
задачи укрепления кадрового потенциала российского производства.
Содержание модуля «Компьютерная графика. Черчение» может быть
представлено, в том числе, и отдельными темами или блоками в других
модулях. Ориентиром в данном случае будут планируемые предметные
результаты за год обучения.
Модуль «Робототехника»
В модуле наиболее полно реализуется идея конвергенции материальных
и информационных технологий. Значимость данного модуля заключается в том,
что при его освоении формируются навыки работы с когнитивной
составляющей (действиями, операциями и этапами).
Модуль «Робототехника» позволяет в процессе конструирования, создания
действующих моделей роботов интегрировать знания о технике и технических
устройствах, электронике, программировании, фундаментальные знания,
полученные в рамках учебных предметов, а также дополнительного
образования и самообразования.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
Модуль в значительной мере нацелен на реализацию основного
методического принципа модульного курса технологии: освоение технологии
идёт неразрывно с освоением методологии познания, основой которого является
моделирование. При этом связь технологии с процессом познания носит
двусторонний характер: анализ модели позволяет выделить составляющие её
элементы и открывает возможность использовать технологический подход при
построении моделей, необходимых для познания объекта. Модуль играет
важную роль в формировании знаний и умений, необходимых для
проектирования и усовершенствования продуктов (предметов), освоения и
создания технологий.
В модульную программу по учебному предмету «Труд (технология)»
могут быть включены вариативные модули, разработанные по запросу
участников образовательных отношений, в соответствии с этнокультурными и
региональными особенностями, углубленным изучением отдельных тем
инвариантных модулей.
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОМУ
ПРЕДМЕТУ «ТРУД (ТЕХНОЛОГИЯ)»
Модуль «Автоматизированные системы»
Модуль знакомит обучающихся с автоматизацией технологических
процессов на производстве и в быту. Акцент сделан на изучение принципов
управления автоматизированными системами и их практической реализации на
примере простых технических систем. В результате освоения модуля
обучающиеся разрабатывают индивидуальный или групповой проект,
имитирующий работу автоматизированной системы (например, системы
управления электродвигателем, освещением в помещении и прочее).
Модули «Животноводство» и «Растениеводство»
Модули знакомят обучающихся с традиционными и современными
технологиями в сельскохозяйственной сфере, направленными на природные
объекты, имеющие свои биологические циклы.
В программе по учебному предмету «Труд (технология)» осуществляется
реализация межпредметных связей:
с алгеброй и геометрией при изучении модулей «Компьютерная графика.
Черчение»,
«3D-моделирование,
прототипирование,
макетирование»,
«Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
с химией при освоении разделов, связанных с технологиями химической
промышленности в инвариантных модулях;
с биологией при изучении современных биотехнологий в инвариантных
модулях и при освоении вариативных модулей «Растениеводство» и
«Животноводство»;
с физикой при освоении моделей машин и механизмов, модуля
Робототехника», «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»,
«Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
с информатикой и информационно-коммуникационными технологиями
при освоении в инвариантных и вариативных модулях информационных
процессов сбора, хранения, преобразования и передачи информации,
протекающих в технических системах, использовании программных сервисов;
с историей и искусством при освоении элементов промышленной
эстетики, народных ремёсел в инвариантном модуле «Производство и
технологии»;
с обществознанием при освоении тем в инвариантном модуле
«Производство и технологии».
Общее число часов, отведенное на изучение учебного предмета «Труд
(технология)» – 272 часа: в 5 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе – 68
часов (2 часа в неделю), в 7 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 8 классе – 34
часа (1 час в неделю), в 9 классе – 34 часа (1 час в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Производство и технологии»
5 КЛАСС
Технологии вокруг нас. Материальный мир и потребности человека.
Трудовая деятельность человека и создание вещей (изделий).
Материальные технологии. Технологический процесс. Производство и
техника. Роль техники в производственной деятельности человека.
Классификация техники.
Проекты и ресурсы в производственной деятельности человека. Проект
как форма организации деятельности. Виды проектов. Этапы проектной
деятельности. Проектная документация.
Какие бывают профессии. Мир труда и профессий. Социальная
значимость профессий.
6 КЛАСС
Модели и моделирование.
Виды машин и механизмов. Кинематические схемы.
Технологические задачи и способы их решения.
Техническое
моделирование и
конструирование.
Конструкторская документация.
Перспективы развития техники и технологий.
Мир профессий. Инженерные профессии.
7 КЛАСС
Создание технологий как основная задача современной науки.
Промышленная эстетика. Дизайн. Народные ремёсла. Народные ремёсла и
промыслы России.
Цифровизация производства. Цифровые технологии и способы обработки
информации. Управление технологическими процессами. Управление
производством. Современные и перспективные технологии. Понятие
высокотехнологичных отраслей.
«Высокие технологии» двойного назначения.
Разработка и
внедрение технологий многократного
использования
материалов, технологий безотходного производства.
Мир профессий. Профессии, связанные с дизайном, их востребованность на
рынке труда.
8 КЛАСС
Общие принципы управления. Управление и организация. Управление
современным производством.
Производство и его виды. Инновации и инновационные процессы на
предприятиях. Управление инновациями.
Рынок труда. Функции рынка труда. Трудовые ресурсы.
Мир профессий. Профессия, квалификация и компетенции. Выбор
профессии в зависимости от интересов и способностей человека.
Профессиональное самоопределение.
9 КЛАСС
Предпринимательство и предприниматель. Сущность культуры
предпринимательства. Виды предпринимательской деятельности.
Внутренняя и внешняя среда предпринимательства. Базовые
составляющие внутренней среды.
Модель реализации бизнес-идеи. Этапы разработки бизнес-проекта:
анализ выбранного направления экономической деятельности, создание
логотипа
фирмы,
разработка
бизнес-плана.
Эффективность
предпринимательской деятельности.
Технологическое предпринимательство. Инновации и их виды. Новые
рынки для продуктов.
Мир профессий. Выбор профессии.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
5 КЛАСС
Графическая информация как средство передачи информации о
материальном мире (вещах). Виды и области применения графической
информации (графических изображений).
Основы графической грамоты. Графические материалы и инструменты.
Типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы,
эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта, пиктограмма и другое.).
Основные элементы графических изображений (точка, линия, контур,
буквы и цифры, условные знаки).
Правила построения чертежей (рамка, основная надпись, масштаб, виды,
нанесение размеров). Чтение чертежа.
Мир профессий. Профессии, связанные с черчением, их востребованность
на рынке труда.
6 КЛАСС
Создание проектной документации.
Основы выполнения чертежей с использованием чертёжных инструментов и
приспособлений.
Стандарты оформления.
Понятие о графическом редакторе, компьютерной графике.
Инструменты графического редактора. Создание эскиза в графическом
редакторе.
Инструменты для создания и редактирования текста в графическом
редакторе.
Создание печатной продукции в графическом редакторе.
Мир профессий. Профессии, связанные с черчением, их востребованность
на рынке труда.
7 КЛАСС
Понятие о конструкторской документации. Формы деталей и их
конструктивные элементы. Изображение и последовательность выполнения
чертежа. Единая система конструкторской документации (ЕСКД).
Государственный стандарт (ГОСТ).
Общие сведения о сборочных чертежах. Оформление сборочного чертежа.
Правила чтения сборочных чертежей. Понятие графической модели.
Применение компьютеров для разработки графической документации.
Построение геометрических фигур, чертежей деталей в системе
автоматизированного проектирования.
Математические, физические и информационные модели. Графические
модели. Виды графических моделей. Количественная и качественная оценка
модели.
Мир профессий. Профессии, связанные с черчением, их востребованность
на рынке труда.
8 КЛАСС
Применение программного обеспечения для
создания
проектной
документации: моделей объектов и их чертежей.
Создание документов,
виды документов.
Основная надпись.
Геометрические примитивы.
Создание, редактирование и трансформация графических объектов.
Сложные 3D-модели и сборочные чертежи.
Изделия и их модели. Анализ формы объекта и синтез модели.
План создания 3D-модели.
Дерево модели. Формообразование детали. Способы редактирования
операции формообразования и эскиза.
Мир профессий. Профессии, связанные с компьютерной графикой, их
востребованность на рынке труда.
9 КЛАСС
Система автоматизации проектно-конструкторских работ — САПР.
Чертежи с использованием в системе автоматизированного проектирования
(САПР) для подготовки проекта изделия.
Оформление конструкторской документации, в том числе, с
использованием систем автоматизированного проектирования (САПР).
Объём
документации:
пояснительная
записка,
спецификация.
Графические документы: технический рисунок объекта, чертёж общего вида,
чертежи деталей. Условности и упрощения на чертеже. Создание презентации.
Профессии, связанные с изучаемыми технологиями, черчением,
проектированием с использованием САПР, их востребованность на рынке
труда.
Мир профессий. Профессии, связанные с изучаемыми технологиями,
черчением, проектированием с использованием САПР, их востребованность на
рынке труда.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
7 КЛАСС
Виды и свойства, назначение моделей. Адекватность модели
моделируемому объекту и целям моделирования.
Понятие о макетировании. Типы макетов. Материалы и инструменты для
бумажного макетирования. Выполнение развёртки, сборка деталей макета.
Разработка графической документации.
Создание объёмных моделей с помощью компьютерных программ.
Программы для просмотра на экране компьютера файлов с готовыми
цифровыми трёхмерными моделями и последующей распечатки их развёрток.
Программа для редактирования готовых моделей и последующей их
распечатки. Инструменты для редактирования моделей. Мир профессий.
Профессии, связанные с 3D-печатью.
8 КЛАСС
3D-моделирование как технология создания визуальных моделей.
Графические примитивы в 3D-моделировании. Куб и кубоид. Шар и
многогранник. Цилиндр, призма, пирамида.
Операции над примитивами. Поворот тел в пространстве.
Масштабирование тел. Вычитание, пересечение и объединение геометрических
тел.
Понятие «прототипирование». Создание цифровой объёмной модели.
Инструменты для создания цифровой объёмной модели. Мир профессий.
Профессии, связанные с 3D-печатью.
9 КЛАСС
Моделирование сложных объектов. Рендеринг. Полигональная сетка.
Понятие «аддитивные технологии».
Технологическое оборудование для аддитивных технологий: 3D-принтеры.
Области применения трёхмерной печати. Сырьё для трёхмерной печати.
Этапы аддитивного производства. Правила безопасного пользования 3Dпринтером. Основные настройки для выполнения печати на 3D-принтере.
Подготовка к печати. Печать 3D-модели. Профессии, связанные с 3Dпечатью.
Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
5 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов.
Проектирование, моделирование, конструирование – основные
составляющие технологии.
Основные элементы структуры технологии: действия, операции, этапы.
Технологическая карта.
Бумага и её свойства. Производство бумаги, история и современные
технологии.
Использование древесины человеком (история и современность).
Использование древесины и охрана природы. Общие сведения о древесине
хвойных и лиственных пород. Пиломатериалы. Способы обработки древесины.
Организация рабочего места при работе с древесиной.
Ручной и электрифицированный инструмент для обработки древесины.
Операции
( основные):
разметка,
пиление,
сверление,
зачистка,
декорирование древесины.
Народные промыслы по обработке древесины.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой
древесины.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
древесины». Технологии обработки пищевых продуктов.
Общие сведения о питании и технологиях приготовления пищи.
Рациональное, здоровое питание, режим питания, пищевая пирамида.
Значение выбора продуктов для здоровья человека.
Пищевая ценность разных продуктов питания. Пищевая ценность яиц,
круп, овощей. Технологии обработки овощей, круп.
Технология приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение
качества продуктов, правила хранения продуктов.
Интерьер кухни, рациональное размещение мебели. Посуда,
инструменты, приспособления для обработки пищевых продуктов,
приготовления блюд.
Правила этикета за столом. Условия хранения продуктов питания.
Утилизация бытовых и пищевых отходов.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой
пищевых продуктов.
Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека».
Технологии обработки текстильных материалов.
Основы материаловедения. Текстильные материалы (нитки, ткань),
производство и использование человеком. История, культура.
Современные технологии производства тканей с разными свойствами.
Технологии получения текстильных материалов из натуральных волокон
растительного, животного происхождения, из химических волокон.
Свойства тканей.
Основы технологии изготовления изделий из текстильных материалов.
Последовательность изготовления швейного изделия. Контроль качества
готового изделия.
Устройство швейной машины: виды приводов швейной машины,
регуляторы.
Виды стежков, швов. Виды ручных и машинных швов (стачные, краевые).
Мир профессий. Профессии, связанные со швейным производством.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных
материалов».
Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, мешок для
сменной обуви, прихватка, лоскутное шитьё).
Выполнение технологических операций по пошиву проектного изделия,
отделке изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
6 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов.
Получение и использование металлов человеком. Рациональное
использование, сбор и переработка вторичного сырья. Общие сведения о видах
металлов и сплавах. Тонколистовой металл и проволока.
Народные промыслы по обработке металла.
Способы обработки тонколистового металла.
Слесарный верстак.
Инструменты для разметки правки, резания тонколистного металла.
Операции (основные): правка, разметка, резание, гибка тонколистового
металла.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой
металлов.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла».
Выполнение проектного изделия по технологической карте.
Потребительские и технические требования к качеству готового изделия.
Оценка качества проектного изделия из тонколистового металла.
Технологии обработки пищевых продуктов.
Молоко и молочные продукты в питании.
Пищевая ценность молока и молочных продуктов. Технологии
приготовления блюд из молока и молочных продуктов.
Определение качества молочных продуктов, правила хранения продуктов.
Виды теста. Технологии приготовления разных видов теста (тесто для
вареников, песочное тесто, бисквитное тесто, дрожжевое тесто).
Мир профессий. Профессии, связанные с пищевым производством.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов».
Технологии обработки текстильных материалов.
Современные текстильные материалы, получение и свойства.
Сравнение свойств тканей, выбор ткани с учётом эксплуатации изделия.
Одежда, виды одежды. Мода и стиль.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных
материалов».
Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, укладка для
инструментов, сумка, рюкзак; изделие в технике лоскутной пластики).
Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву проектного
изделия, отделке изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
7 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов. Обработка
древесины. Технологии механической
обработки
конструкционных
материалов. Технологии отделки изделий из древесины.
Обработка металлов.
Технологии обработки металлов. Конструкционная сталь. Токарновинторезный станок.
Изделия из металлопроката. Резьба и резьбовые соединения. Нарезание
резьбы. Соединение металлических деталей клеем. Отделка деталей.
Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и
использование.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
конструкционных и поделочных материалов».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и
морепродуктов.
Виды промысловых рыб. Охлаждённая, мороженая рыба. Механическая
обработка рыбы. Показатели свежести рыбы. Кулинарная разделка рыбы. Виды
тепловой обработки рыбы. Требования к качеству рыбных блюд. Рыбные
консервы.
Мясо животных, мясо птицы в питании человека. Пищевая ценность мяса.
Механическая обработка мяса животных (говядина, свинина, баранина),
обработка мяса птицы. Показатели свежести мяса. Виды тепловой обработки
мяса. Блюда национальной кухни из мяса, рыбы. Групповой проект по теме
«Технологии обработки пищевых продуктов». Мир профессий. Профессии,
связанные с общественным питанием.
Технологии обработки текстильных материалов.
Конструирование одежды. Плечевая и поясная одежда.
Чертёж выкроек швейного изделия. Моделирование поясной и
плечевой одежды.
Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия,
отделке изделия (по выбору обучающихся).
Оценка качества изготовления швейного изделия. Мир профессий. Профессии,
связанные с производством одежды.
Модуль Робототехника»
5 КЛАСС
Автоматизация и роботизация. Принципы работы робота.
Классификация современных
роботов.
Виды роботов,
их
функции и назначение.
Взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции.
Робототехнический конструктор и комплектующие.
Чтение схем. Сборка роботизированной конструкции по готовой схеме.
Базовые принципы программирования.
Визуальный язык для программирования простых робототехнических
систем.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
6 КЛАСС
Мобильная робототехника. Организация перемещения робототехнических
устройств.
Транспортные роботы. Назначение, особенности. Знакомство с
контроллером, моторами, датчиками. Сборка мобильного робота.
Принципы программирования мобильных роботов.
Изучение интерфейса визуального языка программирования, основные
инструменты и команды программирования роботов.
Мир профессий. Профессии в области робототехники. Учебный проект по
робототехнике.
7 КЛАСС
Промышленные и бытовые роботы, их классификация, назначение,
использование.
Беспилотные автоматизированные системы, их виды, назначение.
Программирование контроллера, в среде конкретного языка
программирования, основные инструменты и команды программирования
роботов.
Реализация алгоритмов управления отдельными компонентами и
роботизированными системами.
Анализ и проверка на работоспособность, усовершенствование
конструкции робота.
Мир
профессий.
Профессии
в
области
робототехники. Учебный проект по робототехнике.
8 КЛАСС
История
развития
беспилотного
авиастроения,
применение
беспилотных летательных аппаратов. Классификация беспилотных
летательных аппаратов. Конструкция беспилотных летательных аппаратов.
Правила безопасной эксплуатации аккумулятора.
Воздушный винт, характеристика. Аэродинамика полёта.
Органы управления. Управление беспилотными летательными
аппаратами.
Обеспечение безопасности при подготовке к полету, во время полета.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Учебный проект по робототехнике (одна из предложенных тем на выбор).
9 КЛАСС
Робототехнические и автоматизированные системы. Система интернет
вещей. Промышленный интернет вещей. Потребительский интернет вещей.
Искусственный интеллект в управлении автоматизированными и
роботизированными
системами.
Технология
машинного
зрения.
Нейротехнологии и нейроинтерфейсы.
Конструирование
и
моделирование
автоматизированных
и
роботизированных систем.
Управление групповым взаимодействием роботов (наземные роботы,
беспилотные летательные аппараты).
Управление роботами с использованием телеметрических систем. Мир
профессий. Профессии в области робототехники.
Индивидуальный проект по робототехнике.
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Автоматизированные истемы»
8–9 КЛАССЫ
Введение в автоматизированные системы.
Определение
автоматизации,
общие
принципы
управления
технологическим процессом. Автоматизированные системы, используемые на
промышленных предприятиях региона.
Управляющие и управляемые системы. Понятие обратной связи, ошибка
регулирования, корректирующие устройства.
Виды автоматизированных систем, их применение на
производстве. Элементная база автоматизированных систем.
Понятие об электрическом токе, проводники и диэлектрики. Создание
электрических цепей, соединение проводников. Основные электрические
устройства и системы: щиты и оборудование щитов, элементы управления и
сигнализации, силовое оборудование, кабеленесущие системы, провода и
кабели. Разработка стенда программирования модели автоматизированной
системы.
Управление техническими системами.
Технические средства и системы управления. Программируемое
логическое реле в управлении и автоматизации процессов. Графический язык
программирования, библиотеки блоков. Создание простых алгоритмов и
программ для управления технологическим процессом. Создание алгоритма
пуска и реверса электродвигателя. Управление освещением в помещениях.
Модуль Животноводство»
7–8 КЛАССЫ
Элементы технологий выращивания сельскохозяйственных животных.
Домашние животные. Сельскохозяйственные животные.
Содержание
сельскохозяйственных животных:
помещение,
оборудование, уход.
Разведение животных. Породы животных, их создание.
Лечение животных. Понятие о ветеринарии.
Заготовка кормов. Кормление животных. Питательность корма. Рацион.
Животные у нас дома. Забота о домашних и бездомных животных.
Проблема клонирования живых организмов. Социальные и этические
проблемы.
Производство животноводческих продуктов.
Животноводческие предприятия. Оборудование и микроклимат
животноводческих и птицеводческих предприятий. Выращивание животных.
Использование и хранение животноводческой продукции.
Использование цифровых технологий в животноводстве.
Цифровая ферма:
автоматическое кормление животных;
автоматическая дойка;
уборка помещения и другое.
Цифровая «умная» ферма — перспективное направление роботизации в
животноводстве.
Профессии, связанные с деятельностью животновода.
Зоотехник, зооинженер, ветеринар, оператор птицефабрики, оператор
животноводческих
ферм
и
другие
профессии.
Использование
информационных цифровых технологий в профессиональной деятельности.
Модуль «Растениеводство»
7–8 КЛАССЫ
Элементы технологий выращивания сельскохозяйственных культур.
Земледелие как поворотный пункт развития человеческой цивилизации.
Земля как величайшая ценность человечества. История земледелия.
Почвы, виды почв. Плодородие почв.
Инструменты обработки почвы: ручные и механизированные.
Сельскохозяйственная техника.
Культурные растения и их классификация.
Выращивание растений на школьном/приусадебном участке.
Полезные для человека дикорастущие растения и их классификация.
Сбор, заготовка и хранение полезных для человека дикорастущих
растений и их плодов. Сбор и заготовка грибов. Соблюдение правил
безопасности.
Сохранение
природной
среды.
Сельскохозяйственное
производство.
Особенности сельскохозяйственного производства: сезонность,
природно-климатические условия, слабая прогнозируемость показателей.
Агропромышленные комплексы.
Компьютерное оснащение сельскохозяйственной техники.
Автоматизация и роботизация сельскохозяйственного производства:
анализаторы почвы c использованием спутниковой системы навигации;
автоматизация тепличного хозяйства;
применение роботов-манипуляторов для уборки урожая; внесение
удобрения на основе данных от азотно-спектральных датчиков;
определение критических
точек полей с помощью спутниковых
снимков;
использование беспилотных летательных аппаратов и другое.
Генно-модифицированные растения: положительные и отрицательные
аспекты.
Сельскохозяйственные профессии.
Профессии в сельском хозяйстве: агроном, агрохимик, агроинженер,
тракторист-машинист сельскохозяйственного производства и другие
профессии. Особенности профессиональной деятельности в сельском
хозяйстве. Использование цифровых технологий в профессиональной
деятельности.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения технологии на уровне основного общего
образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные
результаты в части:
1) патриотического воспитания:
проявление интереса к истории и современному состоянию российской
науки и технологии;
ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учёных.
2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:
готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых
и этических проблем, связанных с современными технологиями, в
особенности технологиями четвёртой промышленной революции;
осознание важности морально-этических принципов в деятельности,
связанной с реализацией технологий;
освоение социальных норм и правил поведения, роли и формы
социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества.
3) эстетического воспитания:
восприятие эстетических качеств предметов труда;
умение создавать эстетически значимые изделия из различных материалов;
понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных
традиций и народного творчества в декоративно-прикладном искусстве;
осознание роли художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе.
4) ценности научного познания и практической деятельности:
осознание ценности науки как фундамента технологий;
развитие интереса к исследовательской деятельности, реализации на
практике достижений науки.
5) формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:
осознание ценности безопасного образа жизни в современном
технологическом мире, важности правил безопасной работы с инструментами;
умение распознавать информационные угрозы и осуществлять защиту
личности от этих угроз.
6) трудового воспитания: уважение к труду, трудящимся,
результатам труда (своего и других людей);
ориентация на трудовую деятельность, получение профессии,
личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде
в российском обществе;
готовность к активному участию в решении возникающих
практических трудовых дел, задач технологической и социальной
направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно
выполнять такого рода деятельность;
умение ориентироваться в мире современных профессий;
умение осознанно выбирать индивидуальную траекторию развития с
учётом личных и общественных интересов, потребностей;
ориентация
на
достижение
выдающихся
результатов
в
профессиональной деятельности.
7) экологического воспитания:
воспитание бережного отношения к окружающей среде, понимание
необходимости соблюдения баланса между природой и техносферой;
осознание пределов преобразовательной деятельности человека
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения программы по учебному предмету «Труд
(технология)» на уровне основного общего образования у обучающегося будут
сформированы
познавательные
универсальные
учебные
действия,
регулятивные
универсальные
учебные
действия,
коммуникативные
универсальные учебные действия.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки природных
и рукотворных объектов;
устанавливать существенный признак классификации, основание
для обобщения и сравнения;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах,
данных и наблюдениях, относящихся к внешнему миру;
выявлять причинно-следственные связи при изучении природных
явлений и процессов, а также процессов, происходящих в техно сфере;
самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи,
используя для этого необходимые материалы, инструменты и технологии.
Базовые проектные действия:
выявлять проблемы, связанные с ними цели, задачи деятельности;
осуществлять планирование проектной деятельности;
разрабатывать и реализовывать проектный замысел и оформлять его в
форме «продукта»;
осуществлять самооценку процесса и результата проектной деятельности,
взаимооценку.
Базовые исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формировать запросы к информационной системе с целью получения
необходимой информации;
оценивать полноту, достоверность и актуальность полученной
информации;
опытным путём изучать свойства различных материалов;
овладевать навыками измерения величин с помощью измерительных
инструментов, оценивать погрешность измерения, уметь осуществлять
арифметические действия с приближёнными величинами;
строить и оценивать модели объектов, явлений и процессов;
уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы для решения учебных и познавательных задач;
уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности её решения;
прогнозировать поведение технической системы, в том числе с учётом
синергетических эффектов.
Работа с информацией:
выбирать
форму представления информации в зависимости от
поставленной задачи;
понимать различие между данными, информацией и знаниями;
владеть начальными навыками работы с «большими данными»;
владеть технологией трансформации данных в информацию, информации
в знания.
Регулятивные универсальные учебные ействия Самоорганизация:
уметь самостоятельно определять цели и планировать пути их
достижения, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,
определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
делать выбор и брать ответственность за решение.
Самоконтроль (рефлексия):
давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения;
объяснять причины достижения (не достижения)
результатов
преобразовательной деятельности;
вносить необходимые коррективы в деятельность по решению задачи или
по осуществлению проекта;
оценивать соответствие результата цели и условиям и при необходимости
корректировать цель и процесс её достижения.
Умение принятия себя и других:
признавать своё право на ошибку при решении задач или при реализации
проекта, такое же право другого на подобные ошибки.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
в ходе обсуждения учебного материала, планирования и осуществления
учебного проекта;
в рамках публичного представления результатов проектной деятельности;
в ходе совместного решения задачи с использованием облачных сервисов;
в ходе общения с представителями других культур,
в частности
в социальных сетях.
Совместная деятельность:
понимать и
использовать
преимущества
командной работы
при реализации учебного проекта;
понимать необходимость выработки знаково-символических средств как
необходимого условия успешной проектной деятельности;
уметь адекватно интерпретировать высказывания
собеседника
–
участника совместной деятельности;
владеть навыками отстаивания своей точки зрения, используя при этом
законы логики;
уметь распознавать некорректную аргументацию.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Для всех модулей обязательные предметные результаты:
организовывать рабочее место в соответствии с изучаемой
технологией;
соблюдать
правила
безопасного
использования
ручных
и
электрифицированных инструментов и оборудования;
грамотно и осознанно выполнять технологические операции в
соответствии с изучаемой технологией.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Производство
и технологии»
К концу обучения в 5 классе:
называть и характеризовать технологии;
называть и характеризовать потребности человека;
классифицировать технику, описывать назначение
техники;
объяснять понятия «техника», «машина», «механизм», характеризовать
простые механизмы и узнавать их в конструкциях и разнообразных моделях
окружающего предметного мира; использовать метод учебного
проектирования, выполнять учебные проекты;
назвать и характеризовать профессии, связанные с миром техники и
технологий.
К концу обучения в 6 классе:
называть и характеризовать машины и механизмы; характеризовать
предметы труда в различных видах материального производства;
характеризовать профессии, связанные с инженерной и изобретательской
деятельностью.
К концу обучения в 7 классе:
приводить примеры развития технологий;
называть и характеризовать народные промыслы и ремёсла России;
оценивать области применения технологий, понимать их
возможности и ограничения;
оценивать условия и риски применимости технологий с позиций
экологических последствий;
выявлять экологические проблемы;
характеризовать профессии, связанные со сферой дизайна.
К концу обучения в 8 классе:
называть
общие принципы управления производственным
и
технологическим процессами;
анализировать возможности и сферу применения современных технологий;
характеризовать направления
развития и особенности перспективных
технологий;
предлагать предпринимательские идеи, обосновывать их
решение;
определять проблему, анализировать потребности в продукте;
владеть методами учебной, исследовательской и проектной деятельности,
решения
творческих
задач,
проектирования,
моделирования,
конструирования и эстетического оформления изделий;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями,
их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
характеризовать
культуру
предпринимательства,
виды
предпринимательской деятельности;
создавать модели экономической деятельности;
разрабатывать бизнес-проект;
оценивать эффективность предпринимательской деятельности;
планировать своё профессиональное образование и профессиональную
карьеру.
Предметные результаты освоения содержания
модуля «Компьютерная
графика. Черчение»
К концу обучения в 5 классе:
называть виды и области применения графической информации;
называть типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики,
графы, эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта, пиктограмма и
другие); называть основные элементы графических изображений (точка, линия,
контур, буквы и цифры, условные знаки);
называть и применять чертёжные инструменты;
читать и выполнять чертежи на листе А4 (рамка, основная надпись,
масштаб, виды, нанесение размеров);
характеризовать мир профессий, связанных с черчением,
компьютерной графикой их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 6 классе:
знать и выполнять основные правила выполнения чертежей с
использованием чертёжных инструментов;
знать и использовать для выполнения чертежей инструменты
графического редактора;
понимать смысл условных графических обозначений, создавать с их
помощью графические тексты;
создавать тексты, рисунки в графическом редакторе;
характеризовать мир профессий, связанных с черчением,
компьютерной графикой их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 7 классе:
называть виды конструкторской документации;
называть и характеризовать виды графических моделей; выполнять и
оформлять сборочный чертёж;
владеть ручными способами вычерчивания чертежей, эскизов и
технических рисунков деталей;
владеть автоматизированными способами вычерчивания чертежей,
эскизов и технических рисунков; уметь читать чертежи деталей и осуществлять
расчёты по чертежам; характеризовать мир профессий,
связанных с
черчением, компьютерной графикой их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 8 классе:
использовать программное обеспечение для создания проектной
документации;
создавать различные виды документов;
владеть способами создания, редактирования и трансформации
графических объектов;
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений и (или) с использованием программного
обеспечения;
создавать и редактировать сложные 3D-модели и сборочные чертежи;
характеризовать мир профессий, связанных с черчением, компьютерной
графикой их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений и (или) в системе автоматизированного
проектирования (САПР);
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями
3D- моделирования, их востребованность на рынке труда.
Предметные
результаты
освоения содержания
модуля
«3D- моделирование, прототипирование, макетирование»
К концу обучения в 7 классе:
называть виды, свойства и назначение моделей;
называть виды макетов и их назначение;
создавать макеты различных видов, в том числе с
использованием
программного обеспечения;
выполнять развёртку и соединять фрагменты макета;
выполнять сборку деталей макета;
разрабатывать графическую документацию;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями
макетирования, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 8 классе:
разрабатывать оригинальные конструкции с использованием 3D-моделей,
проводить их испытание, анализ, способы модернизации в зависимости от
результатов испытания;
создавать 3D-модели, используя программное обеспечение;
устанавливать адекватность модели объекту и целям моделирования;
проводить анализ и модернизацию компьютерной модели;
изготавливать прототипы с использованием технологического
оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и другие);
модернизировать прототип в соответствии с поставленной
задачей; презентовать изделие;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями
3D- моделирования, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
использовать редактор компьютерного трёхмерного проектирования
для создания моделей сложных объектов;
изготавливать прототипы с использованием технологического
оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и другие);
называть и выполнять этапы аддитивного производства;
модернизировать прототип в соответствии с поставленной
задачей;
называть области применения 3D-моделирования;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми
технологиями 3D- моделирования, их востребованность на рынке
труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Технологии
обработки материалов и пищевых продуктов»
К концу обучения в 5 классе:
Самостоятельно выполнять учебные проекты в соответствии с этапами
проектной деятельности;
Выбирать идею творческого проекта, выявлять потребность в
изготовлении продукта на основе анализа информационных источников
различных видов и реализовывать её в проектной деятельности; создавать,
применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы;
Использовать
средства
и
инструменты
информационнокоммуникационных технологий для решения прикладных учебнопознавательных задач;
называть и характеризовать виды бумаги, её свойства, получение и
применение;
называть народные промыслы по обработке древесины; характеризовать
свойства конструкционных материалов;
выбирать материалы для изготовления изделий с учётом их свойств,
технологий обработки, инструментов и приспособлений;
называть и характеризовать виды древесины, пиломатериалов;
выполнять простые ручные операции (разметка, распиливание, строгание,
сверление) по обработке изделий из древесины с учётом её свойств, применять в
работе столярные инструменты и приспособления;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства древесины разных
пород деревьев;
знать и называть пищевую ценность яиц, круп, овощей;
приводить примеры обработки пищевых продуктов, позволяющие
максимально сохранять их пищевую ценность;
называть и выполнять технологии первичной обработки овощей, круп;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из яиц, овощей,
круп;
называть виды планировки кухни; способы рационального размещения
мебели;
называть и характеризовать текстильные материалы, классифицировать
их, описывать основные этапы производства;
анализировать и сравнивать свойства текстильных материалов;
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения
швейных работ;
использовать ручные инструменты для выполнения швейных работ;
подготавливать швейную машину к работе с учётом безопасных правил её
эксплуатации, выполнять простые операции машинной обработки (машинные
строчки);
выполнять последовательность изготовления швейных изделий,
осуществлять контроль качества;
характеризовать группы профессий, описывать тенденции их развития,
объяснять социальное значение групп профессий.
К концу обучения в 6 классе:
характеризовать свойства конструкционных материалов; называть
народные промыслы по обработке металла; называть и характеризовать виды
металлов и их сплавов;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства металлов и их сплавов;
классифицировать и характеризовать
инструменты,
приспособления и
технологическое оборудование;
использовать инструменты, приспособления и технологическое
оборудование при обработке тонколистового металла, проволоки;
выполнять технологические операции с использованием ручных
инструментов, приспособлений, технологического оборудования;
обрабатывать металлы и их сплавы слесарным инструментом;
знать и называть пищевую ценность молока и молочных продуктов;
определять качество молочных продуктов, называть правила
хранения продуктов;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из молока и
молочных продуктов;
называть виды теста, технологии приготовления разных видов теста;
называть национальные блюда из разных видов теста;
называть виды одежды, характеризовать стили одежды;
характеризовать современные
текстильные
материалы, их
получение и свойства;
выбирать текстильные материалы для изделий с учётом их свойств;
самостоятельно выполнять чертёж выкроек швейного изделия;
соблюдать последовательность технологических операций по раскрою,
пошиву и отделке изделия; выполнять
учебные проекты, соблюдая этапы
и технологии изготовления проектных изделий;
характеризовать
мир
профессий,
связанных
с
изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 7 классе:
исследовать и анализировать свойства конструкционных материалов;
выбирать инструменты
и
оборудование,
необходимые
для изготовления выбранного изделия по данной технологии;
применять технологии механической обработки конструкционных
материалов; осуществлять доступными средствами контроль качества
изготавливаемого изделия, находить и устранять допущенные дефекты;
выполнять художественное оформление изделий;
называть пластмассы и другие современные материалы, анализировать их
свойства, возможность применения в быту и на производстве;
осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на
общую технологическую схему;
оценивать пределы применимости данной технологии, в том числе с
экономических и экологических позиций;
знать и называть пищевую ценность рыбы, морепродуктов продуктов;
определять качество рыбы;
знать и называть пищевую ценность мяса животных, мяса птицы, определять
качество;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из рыбы,
характеризовать технологии приготовления из мяса животных, мяса птицы;
называть блюда национальной кухни из рыбы, мяса;
характеризовать конструкционные особенности костюма;
выбирать текстильные материалы для изделий с учётом их свойств;
самостоятельно выполнять чертёж выкроек швейного изделия;
соблюдать последовательность технологических операций по раскрою,
пошиву и отделке изделия;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями,
их востребованность на рынке труда.
Предметные
результаты
освоения содержания
модуля
«Робототехника»
К концу обучения в 5 классе:
классифицировать и характеризовать роботов по видам и назначению;
знать основные законы робототехники;
называть и
характеризовать назначение деталей
робототехнического конструктора;
характеризовать составные части роботов, датчики в современных
робототехнических системах;
получить опыт моделирования машин и механизмов с помощью
робототехнического конструктора; применять навыки моделирования машин и
механизмов с помощью робототехнического конструктора;
владеть навыками индивидуальной и коллективной деятельности,
направленной на создание робототехнического продукта;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой.
К концу обучения в 6 классе:
называть виды транспортных роботов, описывать их назначение;
конструировать мобильного робота по схеме; усовершенствовать конструкцию;
программировать мобильного робота;
управлять мобильными роботами в компьютерно-управляемых средах;
называть и характеризовать датчики, использованные при проектировании
мобильного робота; уметь осуществлять робототехнические проекты;
презентовать изделие;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой.
К концу обучения в 7 классе:
называть виды промышленных роботов, описывать их назначение и функции;
характеризовать беспилотные автоматизированные системы;
назвать виды бытовых роботов, описывать их назначение и функции;
использовать датчики и программировать действие
учебного
робота
в
зависимости от задач проекта;
осуществлять робототехнические проекты, совершенствовать конструкцию,
испытывать и презентовать результат проекта;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой.
К концу обучения в 8 классе:
Приводить примеры из истории развития беспилотного авиастроения,
применения беспилотных летательных аппаратов;
характеризовать конструкцию беспилотных летательных аппаратов; описывать
сферы их применения;
выполнять сборку беспилотного летательного аппарата;
выполнять пилотирование беспилотных летательных
аппаратов;
соблюдать правила безопасного пилотирования
беспилотных летательных аппаратов;
характеризовать мир профессий, связанных с
робототехникой, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
характеризовать автоматизированные и роботизированные системы;
характеризовать современные технологии в управлении автоматизированными
и роботизированными системами (искусственный интеллект, нейротехнологии,
машинное зрение, телеметрия и пр.), назвать области их применения;
характеризовать принципы работы системы интернет вещей; сферы применения
системы интернет вещей в промышленности и быту; анализировать
перспективы развития беспилотной робототехники; конструировать
и
моделировать автоматизированные и робототехнические системы
с
использованием материальных конструкторов с компьютерным управлением
и обратной связью;
составлять алгоритмы и программы по управлению робототехническими
системами;
использовать языки программирования для управления роботами;
осуществлять управление групповым взаимодействием роботов; соблюдать
правила безопасного пилотирования;
самостоятельно осуществлять робототехнические проекты;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой, их
востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания вариативного модуля
«Автоматизированные системы»
К концу обучения в 8–9 классах:
знать признаки автоматизированных систем, их виды;
знать принципы управления технологическими процессами;
характеризовать управляющие и управляемые системы, функции обратной
связи;
осуществлять управление учебными техническими системами;
конструировать автоматизированные системы;
знать основные электрические устройства и их функции для создания
автоматизированных систем;
объяснять принцип сборки электрических схем;
выполнять сборку электрических схем с использованием электрических
устройств и систем;
определять результат работы электрической схемы при использовании
различных элементов;
осуществлять программирование автоматизированных систем на основе
использования программированных логических реле;
разрабатывать проекты автоматизированных систем, направленных на
эффективное управление технологическими процессами на производстве и в
быту;
характеризовать мир профессий, связанных с автоматизированными системами,
их востребованность на региональном рынке труда.
Предметные
результаты
освоения
содержания
модуля
«Животноводство»
К
концу
обучения
в
7–8
классах:
характеризовать
основные
направления
животноводства;
характеризовать особенности основных видов сельскохозяйственных
животных своего региона; описывать
полный
технологический цикл
получения продукции животноводства своего региона;
называть виды сельскохозяйственных животных, характерных для
данного региона;
оценивать условия содержания животных в различных условиях;
владеть навыками оказания первой помощи заболевшим или
пораненным животным;
характеризовать способы переработки и хранения продукции животноводства;
характеризовать пути цифровизации животноводческого производства;
объяснять особенности сельскохозяйственного производства своего региона;
характеризовать мир профессий, связанных
с животноводством, их
востребованность на региональном рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Растениеводство»
К концу обучения в 7–8 классах:
характеризовать основные направления растениеводства;
описывать полный
технологический цикл получения
наиболее
распространённой
растениеводческой
продукции
своего
региона;
характеризовать виды и свойства почв данного региона;
знать ручные и механизированные инструменты обработки почвы;
классифицировать культурные растения по различным основаниям;
знать полезные дикорастущие растения и знать их свойства;
знать опасные для человека дикорастущие растения;
знать полезные для человека грибы;
знать опасные для человека грибы;
владеть методами сбора, переработки и хранения полезных
дикорастущих растений и их плодов;
владеть методами сбора, переработки и хранения полезных для
человека грибов;
характеризовать основные направления цифровизации и роботизациив
растениеводстве;
получить опыт использования цифровых устройств и программных
сервисов в технологии растениеводства;
характеризовать мир
профессий, связанных с растениеводством, их
востребованность на региональном рынке труда.
Пример распределения часов по инвариантным модулям без учета вариантных
Вариант 2
Модули
Инвариантные модули
Производство и технологии
Количество часов по классам
5
6
7 класс 8
9
класс класс
класс класс
68
68
68
34
34
4
4
4
4
4
Итог
о
272
20
Компьютерная графика,
черчение
3D-моделирование,
прототипирование, макетирование
8
8
8
4
4
32
–
–
10
12
12
34
Технологии обработки материалов,
пищевых продуктов
Технологии обработки
конструкционных материалов
Технологии обработки
пищевых продуктов Технологии
обработки
текстильных материалов
42
42
32
–
–
116
14
70
Робототехника
Вариативные модули
(по выбору ОО)
Пере- Пере- Перераспр распр распр
еееделени делени делени
е
е
е
часов часов часов
14
14
14
14
Приложение 2
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС Вариант 1
№
Тема урока
Количество часов
Всег
о
Из низ
контрольн
ых работ
Из них
практических
работ
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
1.2
Технологии вокруг нас. Мир труда
и профессий
2
0
1
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/675/
2
0
1
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesso
n_temp
lates/2640766?menuReferrer=catalogue
4
0
2
Проекты и проектирование
Итого по разделу:
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
2.2
Введение в графику
и черчение
4
0
3
Основные элементы графических
изображений и их построение. Мир
профессий
4
0
2
8
0
5
Итого по разделу:
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7572/start/296
64/ Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7581/start/31
451/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7
572/start/296640/
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material/pp/369811?me
nuRef errer=catalogue
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1
3.2
Технологии обработки
конструкционных
материалов. Технология, ее
основные составляющие.
Бумага и её свойства
2
Конструкционные материалы и её
свойства
1
0
1
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
0
1
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7088/start/25
7056/
1
0
1
3.3
Технологии ручной обработки
древесины. Технологии обработки
древесины с использованием
электрифицированного
инструмента
1
0
0
3.4
Технологии отделки
изделий из древесины.
Декорирование древесины
1
0
0
Контроль и оценка качества
изделия из древесины. Мир
3.5
профессий.
Защита и оценка качества проекта
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7
091/start/257214/
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material/app/366166?m
enuRe ferrer=catalogue
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7094/start/257
120/
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
3.6
Технологии обработки пищевых
продуктов. Мир профессий
8
0
5
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7578/start/31
4455/
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_t
emplat es/473095?menuReferrer=catalogue
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7573/start/29
6671/ Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_t
emplat
es/1058459?menuRef
errer=catalogue
3.7
Технологии обработки текстильных
материалов
4
0
2
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7
566/start/289285/https://resh.edu.ru/subject/le
sson/7 567/start/256340/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7568/consp
ect/2561 22/
3.8
Швейная машина как основное
технологическое
оборудование
для изготовления
Швейных изделий
4
Конструирование швейных изделий.
3.9 Чертёж и изготовление выкроек
4
швейного изделия
Технологические операции по
3.10 пошиву изделия. Оценка качества
16
швейного изделия. Мир профессий
Итого по разделу
0
2
0
2
0
42
8
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_t
emplat es/738809?menuReferrer=catalogue
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_
objects
/8455236?menuRefer rer=catalogue
21
Раздел4.Робототехника
4.1
Введение в
робототехнику.
Робототехнический
конструктор
2
0
1
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_t
emplat es/466784?menuReferrer=catalogue
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Конструирование: подвижные и
неподвижные соединения,
механическая передача
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_t
emplat
es/332065?menuReferrer=catalogue
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
2
0
0
Электронные устройства:
двигатель и контроллер,
назначение, устройство и функции
2
0
0
4.4
Программирование робота
2
0
1
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
4.5
Датчики, их функции и принцип
работы
2
0
0
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
4.6
Мир профессий в робототехнике.
Основы
проектной деятельности
4
0
0
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
14
0
2
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО 68
ПРОГРАММЕ
0
30
4.2
4.3
Итого по разделу:
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС Вариант 1
№
Тема урока
Количество часов
Всего
Из низ
контрольн
ых работ
Из них
практически
х работ
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
1.2
Модели и моделирование. Мир
профессий
2
Машины и механизмы. Перспективы
развития техники и технологий
Итого по разделу:
2
0
0
1
1
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
4
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Черчение. Основные геометрические
построения
2
0
1
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7572/start/296
640/
2.2
2.3
Компьютерная графика.
Мир изображений.
Создание изображений в
графическом
редакторе
Создание печатной продукции в
графическом редакторе.
Мир профессий
Итого по разделу:
4
0
2
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
2
0
1
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7572/start/296
640/ Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
8
Раздел3.Технологииобработкиматериаловипищевыхпродуктов
3.1
3.2
Технологии обработки
конструкционных
материалов. Металлы и
сплавы
Технологии обработки
тонколистового металла
2
0
0
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/677/
1
0
0
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_v
iew/lesson_templates/1017793?menuReferrer=
catalog ue
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
Технологии изготовления
изделий из тонколистового
металла и проволоки
1
0
0
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_v
iew/lesson_templates/1017793?menuReferrer=
catalo gue
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Контроль и оценка качества
изделий из металла. Мир профессий
2
0
0
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Технологии обработки пищевых
продуктов. Мир профессий
8
0
3
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2728/start/htt
ps://re
sh.edu.ru/subject/lesson/7096/start/25756/
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3359/start
/
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Технологии обработки текстильных
материалов.
Мир профессий
2
0
2
Современные текстильные
материалы, получение и свойства
4
0
2
Выполнение
3.8 технологических
операций по раскрою и
пошиву швейного
изделия
Итого по разделу:
22
0
10
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
42
Раздел 4. Робототехника
4.1
Мобильная робототехника
2
0
0
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
4
0
2
4.2
4.3
Роботы: конструирование и
управление
Датчики.
2
0
0
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Управление движущейся моделью
робота в компьютерно-управляемой
среде
Программирование управления
одним сервомотором
2
0
0
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
2
0
1
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
4.4
4.5
4.6
Групповой учебный проект по
робототехнике. Профессии в
области робототехники
2
Итого по разделу:
14
ОБЩЕЕ
68
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
0
0
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7078/start
/25744/
0
26
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС Вариант 1
№
Тема урока
Количество часов
Всего
Из низ
контрольн
ых работ
Из них
практических
работ
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Дизайн и технологии. Мир профессий
1.2
Цифровые технологии на
производстве. Управление
производством
Итого по разделу
2
2
0
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/675/
1
0
1
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
4
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Конструкторская документация
2
0
1
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
2.2
Системы автоматизированного
проектирования (САПР).
Последовательность построения
чертежа в САПР. Мир профессий
Итого по разделу:
6
0
3
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
8
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1
Технологии обработки
композиционных материалов.
Композиционные материалы
2
0
0
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
3.2
Технологии механической обработки
металлов с помощью станков
1
0
0
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
3.3
Пластмасса
и
другие
современные
материалы:
свойства,
получение
и
использование
1
0
0
Контроль и оценка
качества изделия из
конструкционных
материалов. Мир профессий.
2
0
0
Библиотека ЦОР
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2717/start/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3415/start/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2716/start/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3275/start/
3.4
Технологии обработки пищевых
3.5 продуктов.
Рыба и мясо в питании человека.
Мир профессий
одежды.
3.6 Конструирование
Плечевая и поясная одежда.
Технологии обработки.
профессий. Профессии,
3.7 Мир
связанные с производством
одежды
Итого по разделу:
6
0
3
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2713/start/
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
18
0
9
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
2
0
0
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
32
Раздел 4. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
4.1
4.2
4.3
Модели и 3DМакетирование
моделирование.
2
0
1
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
Создание объёмных моделей с
4
помощью компьютерных программ
0
2
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
Программа для редактирования 4
готовых моделей.
Основные
приемы макетирования. Оценка
качества макета.
Мир профессий. Профессии,
связанные с 3D-печатью
0
2
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
Итого по разделу
10
Раздел 5. Робототехника
5.1
Промышленные и бытовые роботы
2
0
0
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
5.2
Программирование управления
роботизированными моделями
2
0
1
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
5.3
Алгоритмизация
Программирование роботов
4
0
1
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
5.4
Групповой
робототехнический 6
проект
с
использованием
контроллера
и
электронных
компонентов «Взаимодействие
роботов». Мир профессий
0
1
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
0
26
и
Итого по разделу:
14
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПО
ПРОГРАММЕ
68
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС Вариант 2
№
Тема урока
Количество часов
Всего
Из низ
контрольн
ых работ
Из них
практических
работ
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
1.2
Технологии вокруг нас. Мир труда
и профессий
2
0
1
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/675/
2
0
1
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_t
emplat
es/2640766?menuReferrer=catalogue
4
0
2
Проекты и проектирование
Итого по разделу:
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Введение в графику и
черчение
4
0
3
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7572/start/296
64/
2.2
Основные элементы графических
изображений и их построение. Мир
профессий
Итого по разделу:
4
0
2
8
0
5
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7581/start/31
451/
Библиотека
РЭШhttps://resh.edu.ru/subject/lesson/7
572/start/296640/Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material/pp/369811?me
nuRef errer=catalogue
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1
3.2
3.3
Технологии обработки
конструкционных материалов.
Технология, ее основные
составляющие. Бумага и еёсвойства
Конструкционные материалы и её
свойства
4
0
2
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
4
0
0
Технологии ручной обработки
древесины. Технологии обработки
древесины с использованием
электрифицированного
инструмента
8
0
4
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7088/start/25
7056/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7
091/start/257214/
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material/app/366166?m
enuRe ferrer=catalogue
3.4
Технологии отделки
изделий из древесины.
6
0
2
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Декорирование древесины
3.5
3.6
3.7
Контроль и оценка качества
изделия из древесины. Мир
профессий.
Защита и оценка качества проекта
Технологии
обработки
пищевых
продуктов. Мир
профессий
6
0
0
8
0
4
Технологии обработки текстильных
материалов
1
0
0
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7094/start/25
7120/
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7578/start/31
4455/
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_t
emplat es/473095?menuReferrer=catalogue
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7573/start/29
6671/ Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_t
emplat
es/1058459?menuRef
errer=catalogue
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7
566/start/289285/https://resh.edu.ru/subject/le
sson/7 567/start/256340/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru
/subject/lesson/7568/conspect/256122/
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
3.8
3.9
Швейная
машина
как
1
основное
технологическое
оборудование
для
изготовления
швейных
изделий
Конструирование швейных изделий. 1
Чертёж и изготовление выкроек
швейного изделия
Технологические операции по
3.10 пошиву изделия. Оценка качества
швейного изделия. Мир профессий
Итого по разделу
3
42
0
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_t
emplat es/738809?menuReferrer=catalogue
0
0
0
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
0
0
17
Раздел 4. Робототехника
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic
_objects
/8455236?menuRefer rer=catalogue
4.1
4.2
Введение в робототехнику.
Робототехнический конструктор
2
0
Конструирование: подвижные и
2
0
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_t
emplat es/466784?menuReferrer=catalogue
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
неподвижные соединения,
механическая передача
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_t
emplat
es/332065?menuReferrer=catalogue
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
4.3
Электронные устройства: двигатель
и контроллер, назначение,
устройство и функции
2
0
0
4.4
Программирование робота
2
0
1
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
4.5
Датчики, их функции и принцип
работы
2
0
0
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
4.6
Мир профессий в робототехнике.
Основы проектной деятельности
4
0
0
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
14
0
2
Итого по разделу:
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВОЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
68
0
26
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС Вариант 2
№
Тема урока
Количество часов
Всего
Из низ
контрольн
ых работ
Из них
практически
х работ
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
1.2
Модели и моделирование. Мир
профессий
Машины и механизмы. Перспективы
развития техники и технологий
Итого по разделу:
2
2
0
1
0
1
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
4
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Черчение. Основные геометрические
построения
2
0
1
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7572/start/296
640/
2.2
Компьютерная графика.
Мир изображений.
Создание изображений в
графическом редакторе
4
0
2
2.3
Создание печатной продукции в
графическом редакторе.
Мир профессий
2
0
1
Итого по разделу:
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7572/start/296
640/
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
8
Раздел3.Технологииобработкиматериаловипищевыхпродуктов
3.1
3.2
3.3
Технологии обработки
конструкционных
материалов. Металлы и
сплавы
Технологии обработки
тонколистового металла
4
0
1
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/677/
4
0
2
Технологии изготовления
изделий из тонколистового
металла и
проволоки
14
0
6
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_v
iew/lesson_templates/1017793?menuReferrer=
catalog ue
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_v
iew/lesson_templates/1017793?menuReferrer=
catalogue
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
3.4
3.5
3.6
3.7
Контроль и оценка качества
изделий из металла. Мир
профессий
6
0
1
БиблиотекаЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Технологии обработки пищевых
продуктов. Мир профессий
8
0
3
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2728/start/htt
ps://re
sh.edu.ru/subject/lesson/7096/start/25756/
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3359/start/
Технологии обработки текстильных
материалов.
Мир профессий
2
0
2
Современные текстильные
материалы, получение и свойства
2
0
1
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
2
0
1
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Выполнение
3.8 технологических
операций по раскрою и
пошиву швейного
изделия
Итого по разделу:
42
Раздел 4. Робототехника
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
Мобильная робототехника
2
0
0
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Роботы:
конструирование и
управление
Датчики.
4
0
2
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
2
0
0
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Управление движущейся
моделью робота в компьютерноуправляемой среде
2
0
0
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Программирование управления
одним сервомотором
2
0
1
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Групповой учебный проект по
робототехнике. Профессии в
области робототехники
2
0
0
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7078/start/25
744/
Итого по разделу:
14
ОБЩЕЕ
68
КОЛИЧЕСТВОЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
0
26
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС Вариант 2
№
Тема урока
Количество часов
Всего
Из низ
контрольн
ых работ
Из них
практических
работ
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Дизайн и технологии. Мир профессий
Цифровые технологии на
производстве. Управление
производством
Итого по разделу
1.2
2
2
0
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/675/
1
0
1
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
4
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Конструкторская документация
2
0
1
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
2.2
Системы автоматизированного
проектирования (САПР).
Последовательность построения
Чертежа в САПР. Мир профессий
Итого по разделу:
6
0
3
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
8
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1
3.2
3.3
3.4
Технологии обработки
композиционных
материалов.
Композиционные
материалы
Технологии механической обработки
металлов с помощью станков
6
0
3
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
6
0
4
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Пластмасса
и
другие
современные
материалы:
свойства,
получение
и
использование
5
0
2
Библиотека ЦОРhttp://schoolcollection.edu.ru/catalog/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2717/start/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3415/start/
Контроль и оценка
качества изделия из
3
0
1
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2716/start/
конструкционных
материалов. Мир профессий.
3.5
3.6
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3275/start/
Технологии обработки
пищевых продуктов. Рыба и
мясо в питании человека. Мир
профессий
6
0
3
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2713/start/
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
Конструирование
одежды.
Плечевая и поясная одежда.
Технологии обработки.
4
0
2
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
Мир
профессий. Профессии,
2
0
0
Библиотека ЦОР
связанные с производством
http://school- collection.edu.ru/catalog/
одежды
Итого по разделу:
32
Раздел 4. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.7
4.1
4.2
Модели и 3DМакетирование
моделирование.
Создание объёмных моделей с
помощью компьютерных программ
2
0
1
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
4
0
2
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
4.3
Программа для редактирования
готовых моделей.
Основные
приемы макетирования. Оценка
качества макета.
Мир профессий. Профессии,
связанные с 3D-печатью
Итого по разделу
4
0
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
2
10
Раздел 5. Робототехника
5.1
Промышленные и бытовые роботы
2
0
0
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
5.2
Программирование управления
роботизированными моделями
2
0
1
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
5.3
Алгоритмизация
Программирование роботов
4
0
1
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
5.4
Групповой робототехнический проект 6
с использованием контроллера и
электронных
компонентов
«Взаимодействие
роботов». Мир профессий
0
1
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
и
Итого по разделу:
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
14
68
0
28
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС
№
Тема урока
Количество часов
Всего
Из низ
контрольн
ых работ
Из них
практических
работ
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Управление производством и
технологии
1
0
0
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
1.2
Производство и его виды
1
0
0
БиблиотекаЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
2
0
0
БиблиотекаЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
Рынок труда.
Функции рынка труда.
Мир профессий
Итого по разделу:
1.3
4
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Технология построения трехмерных
моделей и чертежей в САПР.
2
0
1
БиблиотекаЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
Создание трехмерной модели в САПР.
Мир профессий
Технология построения чертежа в
САПР на основе трехмерной модели
2.2
Итого по разделу:
2
0
1
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
4
Раздел 3. 3D- моделирование, прототипирование, макетирование
3.1 Прототипирование. 3D моделирование
как технология создания трехмерных
моделей
3.2 Прототипирование
2
Изготовление прототипов с
использованием
технологического
оборудования
Проектирование и изготовление
прототипов реальных объектов с
помощью3D-принтера
2
3.3
3.4
2
2
0
0
1
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
0
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
0
0
0
0
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Изготовление прототипов с
использованием технологического
3.5 оборудования.
Мир профессий.
Профессии, связанныес3D-печатью.
Защита проекта
Итого по разделу:
4
0
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
0
12
Раздел 4. Робототехника
4.1
Автоматизация производства
1
4.2
4.3
Подводные
робототехнические
системы
Беспилотные летательные аппараты
0
1
0
9
4.4
4.5
Групповой учебный проект по
модулю «Робототехника»
Групповой учебный проект по
модулю «Робототехника».
Выполнение проекта
0
1
1
0
0
0
1
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
1
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
1
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
0
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
Групповой учебный проект по
модулю «Робототехника». Защита
проекта по робототехнике. Мир
профессий,
связанных с робототехникой
4.5
Групповой учебный проект по
модулю «Робототехника».
Выполнение проекта
Итого по разделу
4.6
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
0
0
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
БиблиотекаЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
14
34
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС
№
Тема урока
Количество часов
Всего
Из низ
контрольн
ых работ
Из них
практических
работ
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
Предпринимательство.
1.1
1.3
Организац 2
ия собственного производства. Мир
профессий
Бизнес-планирование.
Технологическ
2
ое предпринимательство.
Итого по разделу
0
0
2
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
2
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
4
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Технология построения объёмных
моделей и чертежей в САПР
2
0
1
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
2.2
Способы построения разрезов и
сечений в САПР. Мир профессий
2
Итого по разделу
0
1
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
4
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1
Аддитивные технологии. Создание
моделей, сложных объектов
7
0
0
Основы проектной деятельности
3.2
Мир профессий. Профессии,
3.3 связанные с 3D-технологиями
Итого по разделу
4
0
0
1
12
0
0
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
Раздел 4. Робототехника
4.1
4.2
От робототехники к искусственному 1
интеллекту
0
1
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
Конструирование
и
программирование БЛА.
Управление
групповым
взаимодействием роботов
0
0
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
6
Система «Интернет вещей»
1
0
0
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
Промышленный интернет вещей
1
0
1
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
Потребительский интернет вещей
1
0
1
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
Групповой
учебнотехнический проект по теме
«Интернет вещей»
Современные профессии в области
робототехники, искусственного
интеллекта, интернета вещей
2
0
0
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
0
Библиотека ЦОР
http://school- collection.edu.ru/catalog/
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
Итого по разделу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
0
14
34
0
9
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС Вариант 1
№
Тема урока
Количество часов
Всего
1
Технологии вокруг нас. Инструктаж
по
охране
труда
и
1
Из них
Из них
контрольные
практические
работы
работы
0
0
Дата
Электронные цифровые образовательные
изучения
ресурсы
02.09.25
технике
https://resh.edu.ru/subject/lesson/675/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7555/start/308815/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7556/start/314269/
безопасности
2
Технологический
Практическая
3
процесс.
работа
Библиотека РЭШ
1
0
1
02.09.25
«Анализ
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
технологических
РЭШ
операций»
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/start/
Проекты и проектирование
1
0
0
09.09.25
Бибилиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/22ca7bc79683-425f-abde-83f9765a6c0f
https://lesson.edu.ru/lesson/0e60abad-6d9f4a6b-b065-5ca7de183395
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_
templates/2640766?menuReferrer=catalogue
РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7553/start/
256216/
4
Мини-проект
«Разработка паспорта
1
0
1
09.09.25
учебного проекта»
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/22ca7bc7-9683425f-abde-83f9765a6c0f
РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7554/start/2
96609/
5
Основы
графической
грамоты.
1
0
1
16.09.25
Библиотека ЦОК
Практическая работа «Чтение
https://lesson.edu.ru/lesson/5cc0705e-d9ae-
графических изображений»
484c-8c1c-9c4a89b01f12
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7572/start/29
6640/
6
Практическая
работа
«Выполнение
1
0
1
16.09.25
развёртки футляра»
7
Графические изображения
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
23.09.25
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7581/start/31
4517/
8
Практическая
работа
«Выполнение
1
0
1
23.09.25
эскиза изделия»
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7581/start/31
4517/
9
Основные
элементы
графических
1
0
0
30.09.25
изображений
Библиотека РЭШhttps://resh.edu.ru/subject/l
esson/7572/start/296640/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7572/start/
10
Практическая
работа
«Выполнение
1
0
1
30.09.25
чертёжного шрифта»
11
Правила
построения
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
чертежей.
1
0
1
07.10.25
Практическая работа «Выполнение
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
чертежа плоской детали (изделия)»
12
Профессии, связанные с черчением,
1
0
0
07.10.25
их востребованность на рынке труда
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
(чертёжник, картограф и др.)
13
Технология,
ее
основные
1
0
1
14.10.25
Библиотека ЦОК
составляющие. Бумага и её свойства.
https://lesson.edu.ru/lesson/9a395edf-6a95-
Практическая
4fee-b718-125488b49390
работа
«Изучение
свойств бумаги»
14
Производство бумаги, история и
современные технологии.
Практическая работа «Составление
Технологической карты выполнения
1
0
1
14.10.25
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/0cf23f22-019241b6-b5a5-341be7a5723c
изделия из бумаги»
15
Виды и свойства конструкционных
1
0
1
21.10.25
Библиотека РЭШ
материалов. Древесина. Практическая
https://resh.edu.ru/subject/lesson/105/
работа «Изучение свойств древесины»
РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/676/
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/babcb2ce-b91842f2-959b-7d3b1e157a5f
16
Индивидуальный творческий
1
0
0
21.10.25
(учебный) проект «Изделие из
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
древесины»: обоснование проекта,
анализ ресурсов.
Технология обработки древесины
ручным инструментом.
17
Технологии
отделки
изделий
из
1
0
0
05.11.25
древесины. Декорирование древесины
18
Профессии,
производством
связанные
и
с
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
05.11.25
обработкой
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
древесины: столяр, плотник,
резчик по дереву и др.
19
Основы
Пищевая
рационального
ценность
питания.
овощей.
1
0
0
10.11.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Технологии обработки овощей
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7575/start/2
56434/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7576/start/2
56403/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7574/start/2
96702/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7577/start/2
56185/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7578/start/3
14455/
20
Групповой проект по теме «Питание и
здоровье
человека».
1
0
1
10.11.25
Практическая
Библиотек РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7575/start/2
работа
56434/
«Разработка технологической карты
проектного блюда из овощей»
21
Пищевая ценность круп. Технологии
1
0
1
17.11.25 Библиотека ЦОР
обработки круп. Практическая работа
http://school-collection.edu.ru/catalog/
«Разработка технологической карты
приготовления проектного блюда из
крупы»
22
Пищевая
обработки
ценность
яиц.
и
технологии
Лабораторно-
1
0
1
17.11.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
практическая работа «Определение
доброкачественности яиц»
23
Кулинария.
Кухня,
гигиенические
санитарно-
требования
1
0
1
24.11.25
к
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/1 eb0ccb0-0177-
помещению кухни.
455f-a30d-
Практическая работа «Чертёж кухни в
a711b8c3950ehttps://lesson.edu.ru/lesson/f1c3
масштабе 1: 20»
8eac-c5c6-4bc5-865d-6d61b8f53386
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7573/start/2
96671/
24
Сервировка стола, правила этикета.
1
0
0
24.11.25
Библиотека ЦОК
Групповой проект по теме «Питание и
https://lesson.edu.ru/lesson/3fd44221-19aa-
здоровье
4fdf-b96a-97471f81f607
человека».
Подготовка
проекта
к защите
25
Мир
профессий.
связанные
с
Профессии,
производством
1
0
0
01.12.25
и
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
обработкой пищевых продуктов
26
Защита группового проекта «Питание
1
0
0
01.12.25
и здоровье человека»
http://school-collection.edu.ru/catalog/
27
Текстильные материалы, получение,
-
свойства. Практическая работа
28
«Определение
направления
Библиотека ЦОР
2
0
1
08.12.25
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7565/start/
нитей
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7566/start/
основы и утка, лицевой и изнаночной
сторон»
29
Общие
свойства
текстильных
-
материалов. Практическая работа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7567/start/2
30
«Изучение свойств тканей»
56340/
2
0
1
15.12.25
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7568/start/2
56123/
31
Швейная
машина,
ее
-
Виды машинных швов
устройство.
2
0
1
22.12.25
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/a6523c84-8c3b-4d359e0c-e75b45747f7a?backUrl=%2F20%2F05
32
33
Практическая
-
верхней и нижней нитей машины.
https://lesson.edu.ru/lesson/a6523c84-8c3b-
34
Выполнение
4d35-9e0c-
прямых строчек»
e75b45747f7a?backUrl=%2F20%2F05
35
работа
Конструирование
и
«Заправка
изготовление
2
1
0
0
1
1
12.01.26
19.01.26
швейных изделий
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/a5ef7de9-3c0b413b-95b4-7b736143e64a
https://lesson.edu.ru/lesson/d1f98ca2-1b7240ed-9d96-1a2300389326
36
Индивидуальный
(учебный)
проект
текстильных
обоснование проекта,
творческий
«Изделие
из
материалов»:
1
0
0
19.01.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
анализ ресурсов
37
Чертеж выкроек швейного изделия
1
0
1
26.01.26
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/7d0f6b3b-0db34195-942e-4220173673a9
38
Выполнение проекта «Изделие из
текстильных
материалов»
1
0
1
26.01.26
по
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/bc15998c-f6d9-
технологической карте: подготовка
4713-a9ba-e055d1614b8a
выкроек, раскрой изделия
39
Ручные и машинные швы. Швейные
-
машинные работы
4
0
3
02.02.26
Библиотека ЦОК
09.02.26
https://lesson.edu.ru/lesson/662 7b8ee-3375-43c0b306-6e11eac4a189
42
43
Выполнение проекта «Изделие из
-
текстильных
48
технологической карте: выполнение
материалов»
6
0
4
по
16.02.26
Библиотека ЦОР
24.02.26
http://school-collection.edu.ru/catalog/
02.03.26
технологических операций по пошиву
изделия
49
Оценка
качества
изготовления
1
0
0
10.03.26
проектного швейного изделия
50
Подготовка
проекта
«Изделие
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
из
1
0
0
10.03.26
Профессии,
2
0
0
16.03.26
текстильных материалов» к защите
51
Мир
профессий.
-
связанные
со
швейным
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/da91062e-4eeb-
52
производством:
16.03.26
47ea-a5d2-be7e69ab372c
24.03.26
Библиотека ЦОР
конструктор, технолог и др.
53
Защита
проекта
«Изделие
-
текстильных материалов»
из
2
0
0
http://school-collection.edu.ru/catalog/
54
55
Робототехника, сферы применения.
1
0
1
06.04.26
Практическая работа «Мой робот-
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
помощник»
56
Конструирование робототехнической
модели.
Практическая
1
0
0
06.04.26
работа
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
«Сортировка деталей конструктора».
57
Механическая
передача,
её
виды.
1
0
0
13.04.26
Практическая работа «Сборка модели
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
с ременной или зубчатой передачей»
58
Электронные
электродвигатель
устройства:
и
1
0
0
13.04.26
контроллер.
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Практическая работа «Подключение
мотора к контроллеру, управление
вращением»
59
Алгоритмы. Роботы как исполнители.
1
0
0
20.04.26
Практическая работа «Сборка модели
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
робота, программирование мотора»
60
Датчики, функции, принцип работы
1
0
0
20.04.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
61
Создание кодов программ для двух
1
0
0
27.04.26
датчиков нажатия
62
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Практическая работа
1
0
1
27.04.26
«Программирование модели робота с
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
двумя датчиками нажатия»
63
Групповой творческий
проект
по
(учебный)
1
0
0
04.05.26
робототехнике
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
(разработка модели с ременной
или зубчатой передачей, датчиком
нажатия): обоснование
проекта
64
Определение
проекта
этапов
по
группового
1
0
0
04.05.26
робототехнике.
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Сборка модели
65
Программирование модели робота.
1
0
0
11.05.26
Оценка качества модели робота
66
Испытание
модели
робота.
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
11.05.26
Подготовка проекта к защите
67
Защита проекта по робототехнике
Библиотека ЦОР
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
18.05.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
68
Мир профессий в робототехнике:
1
0
0
18.05.26
Библиотека ЦОР
инженер по робототехнике,
http://school-collection.edu.ru/catalog/
проектировщик робототехники и др.
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ПРОГРАММЕ
ЧАСОВ
ПО
68
0
30
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС Вариант 1
Количество часов
№
1
Тема урока
Модели и моделирование.
Всего
1
Дата
Из них
Из них
контрольные
практические
работы
работы
0
0
изучения
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
02.09.25
Библиотека ЦОК
Инженерные профессии.
https://lesson.edu.ru/lesson/883cf4a3-
Инструктаж по ТБ
3eb8-4b76-92dd-5a861dec5bea
https://lesson.edu.ru/lesson/80e8fc026fbb-4c1d-8777-c78bd0745281
2
3
Практическая работа «Выполнение
1
0
1
02.09.25
Библиотека ЦОК
эскиза модели технического
https://lesson.edu.ru/lesson/4647c797-
устройства»
f20f-4520-a4af-bb868caf6abb
Машины и механизмы.
1
0
0
08.09.25
Кинематические схемы
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/17b9c2097723-4034-92d1-e3548f85be91
https://lesson.edu.ru/lesson/d1864c27b468-4569-a464-a9113df7b7d3
4
Практическая работа «Чтение кинематических
схем машин и механизмов»
1
0
1
08.09.25
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/586cf10a3194-482a-8bbd-9f3ae4344750
5
Чертеж. Геометрическое черчение
1
0
0
15.09.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
6
Практическая работа «Выполнение простейших
1
0
1
15.09.25
геометрических построений с помощью
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
чертежных инструментов и приспособлений»
7
8
Введение в компьютерную графику.
Мир изображений
1
Практическая работа «Построение блок-
1
0
0
22.09.25
http://school-collection.edu.ru/catalog/
0
1
22.09.25
схемы с помощью графических объектов»
9
Создание изображений в графическом
Практическая работа «Построение фигур в
1
0
0
29.09.25
Печатная продукция как результат
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
29.09.25
графическом редакторе»
11
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
редакторе
10
Библиотека ЦОР
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
06.10.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
компьютерной графики. Практическая работа
«Создание печатной продукции в графическом
редакторе»
12
Мир профессий. Профессии, связанные с
компьютерной графикой: инженер-
1
0
0
06.10.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
конструктор, архитектор, инженер-строитель
и др.
13
Металлы и сплавы. Свойства металлов и
1
0
0
13.10.25
сплавов.
14
Технологии обработки тонколистового металла
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
13.10.25
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/89c5947bb3c0-4e78-be33-bf5ff8df9e7e
15
Технологические операции: резание, гибка
1
0
0
20.10.25
тонколистового металла и проволоки
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/3c81eaaf0337-40ef-a4cc-8c77ab0f8298
16
Технологии получения отверстий в
1
0
0
20.10.25
заготовках из металла. Сверление
17
18
19
Технологии сборки изделий из тонколистового
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
05.11.25
Библиотека ЦОК
металла и проволоки.
https://lesson.edu.ru/lesson/92cb60b3-
Контроль и оценка качества изделия из металла
33fe-4785-a5a9-bd846e9c2d7c
Профессии, связанные с производством и
1
0
0
05.11.25
Библиотека ЦОК
обработкой металлов: фрезеровщик, слесарь,
https://lesson.edu.ru/lesson/92cb60b3-
токарь и др.
33fe-4785-a5a9-bd846e9c2d7c
Основы рационального питания: молоко и
молочные продукты
1
0
0
10.11.25
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/24cc8b60bbbd-48dc-bdb9-54084c66d6c4
20
Групповой проект по теме «Технологии
1
0
0
10.11.25
Библиотека ЦОК
обработки пищевых продуктов»: обоснование
https://lesson.edu.ru/lesson/24cc8b60-
проекта, анализ ресурсов
bbbd-48dc-bdb9-54084c66d6c4
https://lesson.edu.ru/lesson/92cb60b333fe-4785-a5a9-bd846e9c2d7c
https://lesson.edu.ru/lesson/550c3eaa3d36-4777-aaf4-8518d34f3ca1
21
Технологии приготовления блюд из
1
0
1
17.11.25
Библиотека ЦОК
молока. Лабораторно-практическая
https://lesson.edu.ru/lesson/4222cc5a-
работа «Определение качества молочных
5198-4f70-a33a-b87736e690ac
продуктов органолептическим способом»
22
23
Групповой проект по теме «Технологии
1
0
1
17.11.25
Библиотека ЦОК
обработки пищевых продуктов»: выполнение
https://lesson.edu.ru/lesson/4222cc5a-
проекта, разработка технологических карт
5198-4f70-a33a-b87736e690ac
Технологии приготовления разных видов теста
1
0
0
24.11.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
24
Групповой проект по теме «Технологии
1
0
1
24.11.25
обработки пищевых продуктов». Практическая
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
работа «Составление технологической карты.
Блюда для проекта»
25
Профессии кондитер, хлебопек
1
0
0
01.12.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
26
Защита проекта по теме
1
0
0
01.12.25
«Технологии обработки пищевых продуктов»
27
Одежда. Мода и стиль. Профессии, связанные с
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
08.12.25
производством одежды: модельер одежды,
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
закройщик, швея и др.
Практическая работа «Определение стиля в
одежде»
28
Уход за одеждой. Практическая работа «Уход
1
0
1
08.12.25
за одеждой»
29-
Современные текстильные материалы.
30
Сравнение свойств тканей. Практическая работа
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
2
0
1
15.12.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
«Составление характеристик современных
текстильных материалов»
31-
Выбор ткани для швейного изделия (одежды)
32
с учетом его эксплуатации. Практическая
2
0
1
22.12.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
работа «Сопоставление свойств материалов и
способа эксплуатации швейного изделия»
33-
Машинные швы. Регуляторы швейной машины.
36
Практическая работа «Выполнение образцов
двойных швов»
4
0
2
12.01.26
Библиотека ЦОР
19.01.26
http://school-collection.edu.ru/catalog/
37-
Выполнение проекта «Изделие из текстильных
38
материалов»: обоснование проекта, анализ
2
0
1
26.01.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
ресурсов
39-
Швейные машинные работы. Раскрой
42
проектного изделия
43-
Выполнение проекта «Изделие из текстильных
44
материалов»
45-
Швейные машинные работы. Пошив швейного
46
изделия
4
2
0
0
2
1
02.02.26
Библиотека ЦОР
09.02.26
http://school-collection.edu.ru/catalog/
16.02.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
2
0
1
24.02.26
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496
Библиотека ЦОК
47-
Выполнение проекта «Изделие из текстильных
50
материалов»: выполнение технологических
https://lesson.edu.ru/lesson/7f98d736-
операций по пошиву проектного изделия
416b-447c-99c6-2693d128872d
51
Декоративная отделка швейных изделий
4
1
0
0
2
0
02.03.26
16.03.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
52
Выполнение проекта «Изделие из текстильных
1
0
1
16.03.26
материалов»: выполнение технологических
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
операций по отделке изделия
53
Оценка качества проектного швейного изделия
1
0
1
30.03.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
54
Защита проекта «Изделие из
1
0
0
30.03.26
текстильных материалов»
55
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Мобильная робототехника. Транспортные
1
0
06.04.26
роботы
56
Практическая работа «Характеристика
1
0
0
06.04.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Простые модели роботов с элементами
1
0
0
13.04.26
управления
58
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
транспортного робота»
57
Библиотека ЦОР
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Практическая работа «Конструирование
1
0
1
13.04.26
робота. Программирование поворотов
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
робота»
59
Роботы на колёсном ходу. «Сборка робота и
1
0
0
20.04.26
программирование нескольких светодиодов»
60
Датчики расстояния, назначение и функции.
«Программирование
работы
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
20.04.26
датчика
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
расстояния
61
Датчики линии, назначение и функции.
Практическая работа
«Программирование работы датчика линии»
1
0
0
27.04.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
62
Программирование моделей роботов в
1
0
0
27.04.26
компьютерно-управляемой среде.
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Практическая работа «Программирование
модели транспортного робота»
63
Сервомотор, назначение, применение в моделях
1
0
0
04.05.26
роботов
64
Практическая работа «Управление
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
04.05.26
несколькими сервомоторами»
65
Движение модели транспортного робота
Библиотека ЦОР
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
11.05.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
66
Практическая работа «Проведение испытания,
1
0
1
11.05.26
анализ разработанных программ»
67
Подготовка проекта к защите. Испытание
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
18.05.26
модели робота
68
Защита проекта по робототехнике. Мир
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
18.05.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
профессий. Профессии в области
робототехники: мобильный робототехник,
робототехник в машиностроении др.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОР
68
0
26
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС Вариант 1
№
Тема урока
Количество часов
Всего
1
Дизайн и технологии. Мир профессий.
1
Из них
Из них
контрольные
практические
работы
работы
0
0
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные ресурсы
02.09.25
Профессии, связанные с дизайном
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/a35649aa0907-4cc8-955f-d48db0e9e7c6
2
Практическая работа «Разработка дизайн-
1
0
1
02.09.25
Библиотека ЦОК
проекта изделия на основе мотивов народных
https://lesson.edu.ru/lesson/a35649aa-
промыслов (по выбору)»
0907-4cc8-955f-d48db0e9e7c6
https://lesson.edu.ru/lesson/ac8d72a08cff-4c7c-b769-776c338793f2
3
Цифровые технологии на производстве.
1
0
0
08.09.25
Управление производством
4
Практическая работа «Применение цифровых
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
08.09.25
технологий на производстве (по выбору)»
5
Конструкторская документация. Сборочный
Библиотека ЦОР
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
15.09.25
Библиотека ЦОР
чертеж
6
Правила чтения сборочных чертежей.
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
15.09.25
Практическая работа «Чтение сборочного
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
чертежа»
7
Системы автоматизированного
1
0
0
22.09.25
проектирования (САПР)
8
Практическая работа «Создание чертежа в
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
22.09.25
САПР»
9
Построение геометрических фигур в САПР
Библиотека ЦОР
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
29.09.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
10
Практическая работа «Построение
1
0
1
Геометрических фигур в чертежном редакторе»
11
Построение чертежа детали в САПР.
29.09.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
06.10.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Практическая работа «Выполнение сборочного
чертежа»
12
Профессии, связанные с черчением, их
1
0
0
06.10.25
востребованность на рынке труда: дизайнер
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
шрифта, дизайнер-визуализатор,
промышленный дизайнер и др.
13
Видыисвойства,назначениемоделей.3D-
1
0
0
3.10.25
моделирование и макетирование
14
Типы макетов. Практическая работа
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
13.10.25
Библиотека ЦОК
«Выполнение эскиза макета (по выбору)»
https://lesson.edu.ru/lesson/4647c797f20f-4520-a4af-bb868caf6abb
15
Развертка деталей макета. Разработка
1
0
0
20.10.25 Библиотека ЦОР
графической документации
16
Практическая работа «Черчение развертки»
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
20.10.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
17
Объемные модели. Инструменты создания
1
0
0
05.11.25
трехмерных моделей
18
Практическая работа «Создание объемной
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
05.11.25
модели макета, развертки»
19
Редактирование модели с помощью
Практическая работа «Редактирование чертежа
1
0
0
10.11.25
Основные приемы макетирования. Профессии,
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
10.11.25
модели»
21
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
компьютерной программы
20
Библиотека ЦОР
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
17.11.25
связанные с3D-печатью: макетчик, модельер,
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
инженер 3D-печати и др.
22
Оценка качества макета. Практическая работа
1
0
1
17.11.25
«Сборка деталей макета».
23
Классификация конструкционных материалов.
Композиционные материалы
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
24.11.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
24
Технологии механической обработки
1
0
0
24.11.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
25
Технологии механической обработки металлов с
1
0
0
01.12.24
помощью станков
26
Резьба и резьбовые соединения. Способы
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
01.12.24
нарезания резьбы
27
Пластмассы. Способы обработки и отделки
Профессии в области получения и
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
08.12.25
изделий из пластмассы
28
Библиотека ЦОР
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
08.12.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
применения современных материалов,
наноматериалов: нанотехнолог, нано
инженер, инженер по наноэлектронике и др.
29
Рыба, морепродукты в питании
1
0
1
15.12.25
Библиотека ЦОК
человека. Лабораторно-практическая
https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfa-
работа «Определение качества рыбных
d647-4901-92aa-0bef751366b1
консервов»
30
Групповой проект по теме «Технологии
1
0
1
15.12.25
обработки пищевых продуктов»: обоснование
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
проекта, анализ ресурсов. Практическая работа
«Составление технологической карты
проектного блюда из рыбы»
31
Мясо животных, мясо птицы в питании
человека
1
0
0
22.12.25
Библиотека ЦОРhttp://schoolcollection.edu.ru/catalog/
32
Выполнение проекта по теме «Технологии
1
0
Библиотека ЦОР
1
обработки пищевых продуктов». Практическая
http://school-collection.edu.ru/catalog/
22.12.25
работа «Технологическая карта проектного
Блюда из мяса»
33
Мир профессий. Профессии повар, технолог
1
0
0
12.01.26
общественного питания, их востребованность на
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
рынке труда
34
Защита проекта по теме
35-
«Технологии обработки пищевых продуктов»
Конструирование одежды. Плечевая и поясная
38
одежда
1
4
0
0
0
2
12.01.26
Библиотека ЦОР
19.01.26
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека ЦОК
26.01.26
https://lesson.edu.ru/lesson/8d7f0d110e86-4f1f-9761-b007593c4bcc
39-
Практическая работа «Конструирование
40
плечевой одежды (на основе туники)»
41-
Чертёж выкроек швейного изделия
42
Моделирование одежды
43-
Выполнение технологических операций по
52
2
2
0
0
Библиотека ЦОР
1
1
02.02.26
http://school-collection.edu.ru/catalog/
09.02.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
16.02.26
Библиотека ЦОК
раскрою и пошиву изделия, отделке изделия
23.02.26
https://lesson.edu.ru/lesson/79ff4a8e-
(по выбору обучающихся)
02.03.26
dc16-4c4c-a84a-e418d14ce300
10.03.26
https://lesson.edu.ru/lesson/d1f98ca2-
10
0
5
16.03.26
1b72-40ed-9d96-1a2300389326
https://lesson.edu.ru/lesson/7f98d736416b-447c-99c6-2693d128872d
53
Оценка качества швейного изделия
1
0
0
30.03.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
54
Мир профессий. Профессии, связанные с
1
0
0
30.03.26
производством одежды: дизайнер одежды,
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
конструктор и др.
55
Промышленные роботы, их классификация,
1
0
0
06.04.26
назначение, использование
56
Практическая работа «Использование
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
06.04.26
операторов ввода-вывода в визуальной
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
среде программирования»
57
Конструирование моделей роботов. Управление
1
0
0
13.04.26
роботами
58
Алгоритмическая структура «Цикл»
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
13.04.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
59
Практическая работа «Составление цепочки
1
0
0
команд»
60
Алгоритмическая структура «Ветвление»
20.04.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
20.04.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
61
Каналы связи
1
0
1
27.04.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
62
Практическая работа: «Программирование
1
0
0
27.04.26
дополнительных механизмов»
63
Дистанционное управление
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
04.05.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
64
Взаимодействие нескольких роботов
1
0
0
04.05.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
65
Практическая работа: «Программирование
1
0
1
11.05.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
роботов для совместной работы. Выполнение
общей задачи»
66
Групповой робототехнический проект с
1
0
0
11.05.26
использованием контроллера и электронных
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
компонентов «Взаимодействие роботов»:
Обоснование проекта, анализ ресурсов
67
Защита учебного проекта
1
0
0
18.05.26
«Взаимодействие роботов»
68
Мир профессий. Профессии в области
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
18.05.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
робототехники: инженер–робототехник,
инженер-электроник, инженер-мехатроник,
инженер-электротехник, программистробототехник и др.
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОР
68
0
26
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС Вариант 2
№
Тема урока
Количество часов
Всего
1
Технологии вокруг нас. Инструктаж по охране
1
Из них
Из них
контрольные
практические
работы
работы
0
0
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные ресурсы
02.09.25
труда и технике безопасности
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/675/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7555/start/30
8815/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7556/start/31
4269/
2
Технологический процесс. Практическая работа
1
0
1
02.09.25
Библиотека ЦОР
«Анализ технологических
http://school-collection.edu.ru/catalog/
операций»
РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/s
tart/
3
Проекты и проектирование
1
0
0
09.09.25
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/22ca7bc79683-425f-abde-83f9765a6c0f
https://lesson.edu.ru/lesson/0e60abad6d9f-4a6b-b065-5ca7de183395
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/le
sson_templates/2640766?menuReferrer=
catalogue
РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7553
/start/256216/
4
Мини-проект «Разработка паспорта учебного
1
0
1
09.09.25
проекта»
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/22ca7bc79683-425f-abde-83f9765a6c0f
РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7554/s
tart/296609/
5
Основы графической грамоты. Практическая
1
0
1
16.09.25
работа «Чтение графических изображений»
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/5cc0705ed9ae-484c-8c1c-9c4a89b01f12
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7572/st
art/296640/
6
Практическая работа «Выполнение развёртки
1
0
1
16.09.25
Библиотека ЦОР
футляра»
7
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Графические изображения
1
0
0
23.09.25
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7581/st
art/314517/
8
Практическая
работа
«Выполнение
эскиза
1
0
1
23.09.25
изделия»
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7581/st
art/314517/
9
Основные элементы графических изображений
1
0
0
30.09.25
Библиотека РЭШhttps://resh.edu.ru/sub
ject/lesson/7572/start/296640/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7572/s
tart/
10
Практическая работа «Выполнение чертёжного
1
0
1
30.09.25
шрифта»
11
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Правила построения чертежей.
Практическая
1
0
1
07.10.25
работа «Выполнение
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
чертежа плоской детали (изделия)»
12
Профессии,
связанные
с
черчением,
их
1
0
0
07.10.25
востребованность на рынке труда
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
(чертёжник, картограф и др.)
13
Технология, ее основные составляющие. Бумага
1
0
1
14.10.25
Библиотека ЦОК
и её свойства. Практическая работа «Изучение
https://lesson.edu.ru/lesson/9a395edf-
свойств бумаги»
6a95-4fee-b718-125488b49390
14
Производство бумаги, история и современные
1
0
0
14.10.25
технологии.
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/0cf23f220192-41b6-b5a5-341be7a5723c
Практическая
15
работа
«Составление
технологической
1
0
1
21.10.25
1
0
0
21.10.25
карты выполнения изделия из бумаги»
16
Виды и свойства конструкционных материалов.
Древесина.
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/105/
РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/676/
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/babcb2ceb918-42f2-959b-7d3b1e157a5f
17
Практическая
древесины»
работа
«Изучение
свойств
1
0
1
05.11.25
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/105/
РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/676/
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/babcb2ceb918-42f2-959b-7d3b1e157a5f
18
Индивидуальный творческий (учебный) проект
-
«Изделие из древесины»: обоснование проекта,
19
анализ ресурсов.
20
Технология
-
инструментом.
обработки
древесины
ручным
2
4
0
0
0
2
05.11.25
Библиотека ЦОР
10.11.25
http://school-collection.edu.ru/catalog/
10.11.25
17.11.25
24.11.25
Библиотека ЦОР
24.11.25
01.12.25
08.12.25
Библиотека ЦОР
08.12.25
15.12.26
22.12.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
23
24
Выполнение проекта
-
«Изделие
27
технологических операций ручными
из
4
0
1
древесины»: выполнение
http://school-collection.edu.ru/catalog/
инструментами
28
Технологии обработки
-
древесины с использованием
31
электрифицированного инструмента
32
Выполнение проекта «Изделие из древесины»:
4
0
2
1
0
1
22.12.25
1
0
0
12.01.26
http://school-collection.edu.ru/catalog/
выполнение технологических операций с
использованием электрифицированного
инструмента
33
Технологии отделки изделий из древесины.
Декорирование древесины
34
Выполнение проекта «Изделие из древесины».
Отделка изделия
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
12.01.26
35
Контроль
и
оценка
качества
изделий
из
1
0
0
19.01.26
0
19.01.26
0
26.01.26 Библиотека ЦОР
древесины.
36
Подготовка проекта «Изделие из древесины» к
1
защите
37
Профессии,
связанные
с
производством
и
-
обработкой древесины: столяр, плотник,
38
резчик по дереву и др.
39
Защита и оценка качества проекта «Изделие из
-
древесины»
2
0
http://school-collection.edu.ru/catalog/
2
0
02.02.26
0
09.02.26
40
41
Основы
рационального
питания.
Пищевая
ценность овощей. Технологии обработки овощей
1
0
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7575/s
tart/256434/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7576/s
tart/256403/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7574/s
tart/296702/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7577/s
tart/256185/
42
Групповой проект по теме «Питание и здоровье
1
0
1
09.02.26
Библиотек РЭШ
человека». Практическая работа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7575/s
«Разработка технологической карты проектного
tart/256434/
блюда из овощей»
43
Пищевая ценность круп. Технологии обработки
1
0
1
16.02.26
круп. Практическая работа
«Разработка
технологической
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
карты
приготовления проектного блюда из крупы»
44
Пищевая ценность и технологии обработки яиц.
Лабораторно-
45
практическая
1
0
1
16.02.26
работа
«Определение доброкачественности яиц»
Кулинария. Кухня, санитарно- гигиенические
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
24.02.26
БиблиотекаЦОКhttps://lesson.edu.ru/le
требования к помещению
sson/1eb0ccb0-0177-455f-a30d-
кухни. Практическая работа «Чертёж кухни в
a711b8c3950ehttps://lesson.edu.ru/lesso
масштабе 1: 20»
n/f1c38eac-c5c6-4bc5-865d6d61b8f53386
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7573/s
tart/296671/
46
Сервировка стола, правила этикета. Групповой
47
проект по теме «Питание и здоровье человека».
Подготовка проекта к защите
Мир профессий. Профессии, связанные с
производством
и
обработкой
пищевых
1
1
0
0
0
0
24.02.26
Библиотека ЦОК
02.03.26
https://lesson.edu.ru/lesson/3fd4422119aa-4fdf-b96a-97471f81f607
Библиотека РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7565/s
tart/
продуктов
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7566/s
tart/
48
Защита группового проекта «Питание и здоровье
1
0
0
02.03.26
человека»
49
Текстильные материалы, получение, свойства.
1
0
0
10.03.26
50
Общие
1
0
1
10.03.26
свойства
текстильных
материалов.
Библиотека РЭШ
Практическая работа
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7567/s
«Изучение свойств тканей»
tart/256340/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7568/s
51
Швейная
машина,
ее
устройство.
Виды
1
0
1
16.03.26
машинных швов
tart/256123/
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/a6523c848c3b-4d35-9e0ce75b45747f7a?backUrl=%2F20%2F05
52
53
Конструирование швейных изделий.
1
0
0
16.03.26
Ручные и машинные швы. Швейные машинные
работы
1
0
1
24.03.26
БиблиотекаЦОКhttps://lesson.edu.ru/less
on/6627b8ee-3375-43c0-b3066e11eac4a189
54
55
Мир
профессий.
Профессии,
связанные
со
1
0
0
24.03.26
швейным производством:
https://lesson.edu.ru/lesson/da91062e-
конструктор, технолог и др.
4eeb-47ea-a5d2-be7e69ab372c
Робототехника, сферы применения.
1
0
1
06.04.26
Практическая работа «Мой робот- помощник»
56
Библиотека ЦОК
Конструирование
Практическая
робототехнической
работа
«Сортировка
модели.
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
06.04.26
деталей
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
конструктора».
57
Механическая передача, её виды. Практическая
1
0
0
13.04.26
работа «Сборка модели с ременной или зубчатой
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
передачей»
58
Электронные устройства: электродвигатель и
1
0
0
13.04.26
контроллер. Практическая работа «Подключение
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
мотора к контроллеру, управление
вращением»
59
Алгоритмы. Роботы как исполнители.
1
0
0
20.04.26
Практическая работа «Сборка модели робота,
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
программирование мотора»
60
Датчики, функции, принцип работы
1
0
0
20.04.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
61
Создание кодов программ для двух датчиков
нажатия
1
0
0
27.04.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
62
Практическая работа
«Программирование модели
1
0
1
27.04.26
робота с двумя
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
датчиками нажатия»
63
Групповой творческий (учебный) проект по
1
0
0
04.05.26
робототехнике (разработка модели с
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
ременной или зубчатой передачей, датчиком
нажатия): обоснование проекта
64
Определение этапов группового проекта по
1
0
0
04.05.26
робототехнике. Сборка модели
65
Программирование модели робота. Оценка
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
11.05.26
качества модели робота
66
Испытание модели робота. Подготовка проекта
Защита проекта по робототехнике
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
11.05.26
к защите
67
Библиотека ЦОР
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
18.05.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
68
Мир профессий в робототехнике: инженер по
1
0
0
робототехнике,
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Проектировщик робототехники и др.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
18.05.26
68
0
26
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС Вариант 2
Количество часов
№
1
Тема урока
Модели и моделирование.
Всего
1
Дата
Из них
Из них
контрольные
практические
работы
работы
0
0
изучения
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
02.09.25
Библиотека ЦОК
Инженерные профессии.
https://lesson.edu.ru/lesson/883cf4a3-
Инструктаж по ТБ
3eb8-4b76-92dd-5a861dec5bea
https://lesson.edu.ru/lesson/80e8fc026fbb-4c1d-8777-c78bd0745281
2
3
Практическая работа «Выполнение
1
0
1
02.09.25
Библиотека ЦОК
эскиза модели технического
https://lesson.edu.ru/lesson/4647c797-
устройства»
f20f-4520-a4af-bb868caf6abb
Машины и механизмы.
1
0
0
08.09.25
Кинематические схемы
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/17b9c2097723-4034-92d1-e3548f85be91
https://lesson.edu.ru/lesson/d1864c27b468-4569-a464-a9113df7b7d3
4
Практическая работа «Чтение кинематических
схем машин и механизмов»
1
0
1
08.09.25
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/586cf10a3194-482a-8bbd-9f3ae4344750
5
Чертеж. Геометрическое черчение
1
0
0
15.09.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
6
Практическая работа «Выполнение простейших
1
0
1
15.09.25
геометрических построений с помощью
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
чертежных инструментов и приспособлений»
7
Введение в компьютерную графику. Мир
1
0
0
22.09.25
изображений
8
Практическая работа «Построение блок-
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
22.09.25
Схемы с помощью графических объектов»
9
Создание изображений в графическом
Практическая работа «Построение фигур
1
0
0
29.09.25
Печатная продукция как результат
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
29.09.25
в графическом редакторе»
11
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
редакторе
10
Библиотека ЦОР
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
06.10.25
компьютерной графики. Практическая
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
работа «Создание печатной продукции в
графическом редакторе»
12
Мир профессий. Профессии, связанные с
компьютерной графикой: инженерконструктор, архитектор, инженер-строитель и
др.
1
0
0
06.10.25
БиблиотекаЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
13
Металлы и сплавы. Свойства металлов и
1
0
0
13.10.25
сплавов.
14
Практическая работа «Свойства металлов и
-
сплавов»
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
3
0
1
13.10.25
20.10.25
16
17
Технологии обработки тонколистового металла
4
0
2
-
05.11.25
Библиотека ЦОК
10.11.26
https://lesson.edu.ru/lesson/89c5947b-
20
b3c0-4e78-be33-bf5ff8df9e7e
21
Индивидуальный творческий (учебный) проект
-
«Изделие из металла»: обоснование проекта,
24
анализ ресурсов
25
Технологические операции: резание, гибка
-
тонколистового металла и проволоки
4
0
2
17.11.25
Библиотека ЦОК
24.11.25
https://lesson.edu.ru/lesson/89c5947bb3c0-4e78-be33-bf5ff8df9e7e
2
0
1
01.12.25
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/3c81eaaf-
26
0337-40ef-a4cc-8c77ab0f8298
27
Технологии получения отверстий в
-
заготовках из металла. Сверление
28
29
Выполнение проекта
-
«Изделие из металла» по технологической карте:
https://lesson.edu.ru/lesson/89c5947b-
30
сверление, пробивание отверстий и другие
b3c0-4e78-be33-bf5ff8df9e7e
технологические операции
2
0
1
08.12.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
2
0
1
15.12.25
Библиотека ЦОК
31
Технологии сборки изделий из тонколистового
-
металла и проволоки.
https://lesson.edu.ru/lesson/92cb60b3-
32
Контроль и оценка качества изделия из металла
33fe-4785-a5a9-bd846e9c2d7c
33
Выполнение проекта
-
«Изделие из металла» по технологической
34
карте: изготовление и сборка проектного
35
2
0
0
22.12.25
Библиотека ЦОК
2
0
1
12.01.26
изделия
Контроль и оценка качества изделия из металла
2
0
1
19.01.26
37
Профессии, связанные с производством и
4
0
0
26.01.26
Библиотека ЦОК
-
обработкой металлов: фрезеровщик, слесарь,
02.02.26
https://lesson.edu.ru/lesson/92cb60b3-
40
токарь и др.
41
Основы рационального питания: молоко и
36
33fe-4785-a5a9-bd846e9c2d7c
1
0
0
09.02.26
молочные продукты
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/24cc8b60bbbd-48dc-bdb9-54084c66d6c4
42
Групповой проект по теме «Технологии
1
0
0
09.02.26
Библиотека ЦОК
обработки пищевых продуктов»: обоснование
https://lesson.edu.ru/lesson/24cc8b60-
проекта, анализ ресурсов
bbbd-48dc-bdb9-54084c66d6c4
https://lesson.edu.ru/lesson/92cb60b333fe-4785-a5a9-bd846e9c2d7c
https://lesson.edu.ru/lesson/550c3eaa3d36-4777-aaf4-8518d34f3ca1
43
Технологии приготовления блюд из молока.
1
0
1
16.02.26
Лабораторно-практическая работа
https://lesson.edu.ru/lesson/4222cc5a5198-4f70-a33a-b87736e690ac
«Определение качества молочных продуктов
44
45
органолептическим способом»
Групповой проект по теме «Технологии
Библиотека ЦОК
1
0
1
16.02.26
Библиотека ЦОК
обработки пищевых продуктов»: выполнение
https://lesson.edu.ru/lesson/4222cc5a-
проекта, разработка технологических карт
5198-4f70-a33a-b87736e690ac
Технологии приготовления разных видов теста
1
0
0
24.02.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
46
Групповой проект по теме «Технологии
1
0
1
24.02.26
обработки пищевых продуктов». Практическая
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
работа «Составление технологической карты
блюда для проекта»
47
Профессии кондитер, хлебопек
1
0
0
02.03.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
48
Защита проекта по теме
1
0
0
02.03.26
«Технологии обработки пищевых продуктов»
49
Одежда. Мода и стиль. Профессии, связанные
с производством одежды: модельер одежды,
закройщик, швея и др.
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
10.03.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
50
Практическая работа
1
0
1
10.03.26
1
0
1
17.03.26
«Определение стиля в одежде»
51
Уход за одеждой. Практическая работа «Уход за
одеждой»
52
Современные текстильные материалы.
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
17.03.26
Сравнение свойств тканей. Практическая работа
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
«Составление характеристик
современных текстильных материалов»
53
Машинные швы. Регуляторы швейной машины.
1
0
1
24.03.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
54
Декоративная отделка швейных изделий
1
0
0
24.03.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
55
Мобильная робототехника. Транспортные
1
0
0
06.04.26
роботы
56
Практическая работа «Характеристика
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
06.04.26
транспортного робота»
57
Простые модели роботов с элементами
Практическая работа «Конструирование
робота. Программирование поворотов
робота»
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
13.04.26
управления
58
Библиотека ЦОР
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
13.04.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
59
Роботы на колёсном ходу. «Сборка робота и
1
0
0
20.04.26
программирование нескольких светодиодов»
60
Датчики расстояния, назначение и функции.
«Программирование
работы
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
20.04.26
датчика
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
расстояния»
61
Датчики линии, назначение и функции.
1
0
0
27.04.26
Практическая работа «Программирование
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
работы датчика линии»
62
Программирование моделей роботов в
1
0
0
27.04.26
компьютерной - управляемой среде.
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Практическая работа «Программирование
модели транспортного робота»
63
Сервомотор, назначение, применение в моделях
1
0
0
04.05.26
роботов
64
Практическая работа «Управление
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
04.05.26
несколькими сервомоторами»
65
Движение модели транспортного робота
Библиотека ЦОР
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
11.05.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
66
Практическая работа «Проведение испытания,
1
0
1
11.05.26
анализ разработанных программ»
67
Подготовка проекта к защите. Испытание
модели робота
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
18.05.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
68
Защита проекта по робототехнике. Мир
1
0
0
профессий. Профессии в области
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
робототехники: мобильный робототехник,
робототехник в машиностроении др.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
18.05.26
68
0
26
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС Вариант 2
№
Тема урока
Количество часов
Всего
1
Дизайн и технологии. Мир профессий.
1
Из них
Из них
контрольные
практические
работы
работы
0
0
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные ресурсы
02.09.25
Профессии, связанные с дизайном
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/a35649aa0907-4cc8-955f-d48db0e9e7c6
2
Практическая работа «Разработка дизайн-
1
0
1
02.09.25
Библиотека ЦОК
проекта изделия на основе
https://lesson.edu.ru/lesson/a35649aa-
мотивов народных промыслов (по выбору)»
0907-4cc8-955f-d48db0e9e7c6
https://lesson.edu.ru/lesson/ac8d72a08cff-4c7c-b769-776c338793f2
3
Цифровые технологии на производстве.
1
0
0
08.09.25
Управление производством
4
Практическая работа «Применение цифровых
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
08.09.25
технологий на производстве (по выбору)»
5
Конструкторская документация. Сборочный
Библиотека ЦОР
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
15.09.25
Библиотека ЦОР
чертеж
6
Правила чтения сборочных чертежей.
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
15.09.25
Практическая работа «Чтение сборочного
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
чертежа»
7
Системы автоматизированного
1
0
0
22.09.25
проектирования (САПР)
8
Практическая работа «Создание чертежа в
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
22.09.25
САПР»
9
Построение геометрических фигур в САПР
Библиотека ЦОР
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
29.09.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
10
Практическая работа «Построение
1
0
1
29.09.25
геометрических фигур в чертежном редакторе»
11
Построение чертежа детали в САПР.
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
06.10.25
Практическая работа «Выполнение сборочного
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
чертежа»
12
Профессии, связанные с черчением, их
1
0
0
06.10.25
востребованность на рынке труда: дизайнер
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
шрифта, дизайнер-визуализатор,
Промышленный дизайнер и др.
13
Виды и свойства, назначение моделей.3D-
1
0
0
13.10.25
моделирование и макетирование
14
Типы макетов.
Практическая работа
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
13.10.25
Библиотека ЦОК
«Выполнение эскиза макета (по выбору)»
https://lesson.edu.ru/lesson/4647c797f20f-4520-a4af-bb868caf6abb
15
16
Развертка деталей макета.
Разработка графической документации
1
Практическая работа «Черчение развертки»
1
0
0
20.10.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
0
1
20.10.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
17
Объемные модели. Инструменты создания
1
0
0
05.11.25
трехмерных моделей
18
Практическая работа «Создание объемной
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
05.11.25
модели макета, развертки»
19
Редактирование модели с помощью
Практическая работа «Редактирование чертежа
1
0
0
10.11.25
Основные приемы макетирования. Профессии,
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
10.11.25
модели»
21
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
компьютерной программы
20
Библиотека ЦОР
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
17.11.25
связанные с3D-печатью: макетчик, модельер,
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
инженер 3D-печати и др.
22
Оценка качества макета. Практическая работа
1
0
1
17.11.25
«Сборка деталей макета».
23
Классификация конструкционных материалов.
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
24.11.25
Композиционные материалы
24
Индивидуальный т в о р ч еск и й (учебный)
Библиотека ЦОР
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
24.11.25
проект «Изделие из конструкционных и
поделочных материалов»: обоснование проекта,
анализ ресурсов
25
Технологии механической обработки
-
Конструкционных материалов с помощью
26
технологического оборудования
27
Выполнение проекта «Изделие из
-
конструкционных и поделочных материалов»:
28
разработка технологической карты
29
Технологии механической обработки металлов с
2
0
1
01.12.24
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
2
0
1
08.12.25
1
0
1
15.12.25
помощью станков
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
30
Выполнение проекта «Изделие из
-
конструкционных и поделочных материалов» по
31
технологической карте: сборка конструкции
32
Резьба и резьбовые соединения. Способы
2
0
1
15.12.25
22.12.25
1
0
1
22.12.25
нарезания резьбы
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
33
Выполнение
проекта
«Изделие
-
конструкционных и поделочных материалов»
34
по технологической карте
35 Пластмассы. Способы обработки и отделки
изделий из пластмассы
из
2
0
1
12.01.26
1
0
1
19.01.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
36
Выполнение проекта «Изделие из
-
конструкционных и поделочных материалов»
37
по
технологической
карте:
2
0
1
выполнение
19.01.26
26.01.26
отделочных работ
38
Контроль
и
оценка
конструкционных
качества
изделия
материалов.
из
1
0
1
26.01.26
1
0
0
02.02.26
1
0
0
02.02.26
2
0
0
09.02.26
Оценка
себестоимости изделия
39
Подготовка
проекта
«Изделие
из
конструкционных и поделочных материалов»
к защите
40
Защита
проекта
«Изделие из конструкционных и поделочных
материалов»
41
Профессии в области получения и применения
-
современных материалов, наноматериалов:
42
нанотехнолог, нано инженер, инженер
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
наноэлектроники и др.
43
Рыба, морепродукты в питании
1
0
1
16.02.26
Библиотека ЦОК
человека. Лабораторно-практическая
https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfa-
работа «Определение качества рыбных
d647-4901-92aa-0bef751366b1
консервов»
44
Групповой проект по теме «Технологии
обработки пищевых продуктов»: обоснование
1
0
1
16.02.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
проекта, анализ ресурсов. Практическая работа
«Составление технологической карты
45
проектного блюда из рыбы»
Мясо животных, мясо птицы в питании
1
0
0
24.02.26
человека
46
Выполнение проекта по теме «Технологии
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
24.02.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
обработки пищевых продуктов». Практическая
работа «Технологическая карта проектного
блюда из мяса»
47
Мир профессий. Профессии повар, технолог
1
0
0
02.03.26
общественного питания, их востребованность на
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
рынке труда
48
Защита проекта по теме
49
«Технологии обработки пищевых продуктов»
Конструирование одежды. Плечевая и поясная
-
одежда
1
2
0
0
0
1
02.03.26
Библиотека ЦОР
10.03.26
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/8d7f0d11-
50
51
0e86-4f1f-9761-b007593c4bcc
Моделирование одежды
2
0
1
16.03.26
-
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
52
53
Мир профессий. Профессии, связанные с
-
производством одежды: дизайнер одежды,
54
конструктор и др.
2
0
0
30.03.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
55
Промышленные роботы, их классификация,
1
0
0
06.04.26
назначение, использование
56
Практическая работа «Использование
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
06.04.26
операторов ввода-вывода в визуальной среде
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
программирования»
57
Конструирование моделей роботов. Управление
1
0
0
13.04.26
роботами
58
Алгоритмическая структура «Цикл»
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
13.04.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
59
Практическая работа «Составление цепочки
1
0
0
команд»
60
Алгоритмическая структура «Ветвление»
20.04.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
20.04.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
61
Каналы связи
1
0
1
27.04.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
62
Практическая работа: «Программирование
1
0
0
27.04.26
дополнительных механизмов»
63
Дистанционное управление
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
04.05.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
64
Взаимодействие нескольких роботов
1
0
0
04.05.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
65 Практическая работа: «Программирование
1
0
1
11.05.26
роботов для совместной работы. Выполнение
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
общей задачи»
66
Групповой робототехнический проект с
1
0
0
11.05.26
использованием контроллера и электронных
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
компонентов «Взаимодействие роботов»:
обоснование проекта, анализ ресурсов
67
Защита учебного проекта
1
0
0
18.05.26
«Взаимодействие роботов»
68
Мир профессий. Профессии в области
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
робототехники: инженер–робототехник,
18.05.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
инженер-электроник, инженер-мехатроник.
инженер-электротехник, программист
робототехники и др.
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОР
68
0
28
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС
№
Тема урока
Количество часов
Всего
1
Управление в экономике и производстве
1
Из них
Из них
контрольные
практические
работы
работы
0
0
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные ресурсы
02.09.25
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f
2
Инновации на производстве. Инновационные
1
0
0
08.09.25
предприятия
3
Рынок труда. Трудовые ресурсы
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
15.09.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
4
Мир профессий. Профориентационный
1
0
0
22.09.25
групповой проект «Мир профессий»
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/16aa381ab5cd-4d8d-a08a-c6c061bd7913
5
Технология построения трехмерных
моделей в САПР. Современные
компетенции, востребованные в сфере
компьютерной графики и черчения,
1
0
0
29.09.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
востребованные на рынке труда: рендерартист(визуализатор), дизайнер и др.
6
Модели
и
моделирование
в
САПР.
1
0
1
06.10.25
Практическая работа «Создание трехмерной
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
модели в САПР»
7
Построение чертежа в САПР
1
0
0
13.10.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
8
9
Практическая работа «Построение чертежа
на основе трехмерной модели»
1
Прототипирование. Сферы применения
1
0
1
20.10.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
0
0
05.11.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
10
Технологии создания визуальных моделей.
1
0
1
10.11.25
Практическая работа «Инструменты
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
программного обеспечения для создания и
печати3D-моделей»
11
Видыпрототипов.Технология3D-печати
1
0
0
17.11.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
12
Индивидуальный творческий(учебный)проект
«Прототип изделия из пластмассы (других
материалов(по выбору)»:обоснование
проекта, анализ ресурсов
1
0
0
24.11.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
13
Классификация 3D-принтеров.
1
0
0
01.12.25
Индивидуальный творческий (учебный)
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
проект
«Прототип изделия из пластмассы (других
материалов по выбору)»: выполнение эскиза
проектного изделия
14
3D-принтер, устройство, использование для
1
0
0
08.12.25
создания прототипов. Индивидуальный
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
творческий (учебный) проект «Прототип
изделия из пластмассы (других материалов (по
выбору)»: выполнение проекта
15
Настройка3D-принтера и печать прототипа
1
0
0
15.12.25
Основные ошибки в настройках слайсера.
16
Индивидуальный творческий(учебный)проект
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
22.12.24
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
«Прототип изделия из пластмассы (других
материалов по выбору)»: выполнение проекта
17
Индивидуальный творческий(учебный)проект
1
0
0
12.01.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
«Прототип изделия из пластмассы (других
материалов по выбору)»: подготовка к защите
18
Контроль качества и постобработка
1
0
0
19.01.26
распечатанных деталей
19
Подготовка проекта «Прототип изделия из
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
26.01.26
Библиотека ЦОР
пластмассы (других материалов (по выбору)»
к защите
20
Профессии, связанные с 3D-печатью,
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
02.02.26
прототипированием: специалист в области
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
аддитивных технологий оператор 3D-печати,
инженер 3D-печати и др. Защита проекта
«Прототип изделия из пластмассы (других
материалов (по выбору)»
21
Автоматизация производства. Практическая
1
0
1
09.02.26
работа «Робототехника. Автоматизация в
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
промышленности и быту (по выбору). Идеи
Для проекта»
22
Подводные робототехнические системы.
1
0
1
16.02.26
Практическая работа «Использование
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
подводных роботов. Идеи для проекта»
23
Беспилотные воздушные суда. История развития
1
0
0
24.02.26
беспилотного авиастроения
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/639337ce23c9-42c8-babe-5a3f0868509a
24
Аэродинамика БЛА
1
0
0
02.03.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
25
Конструкция БЛА
1
0
0
10.03.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
26
Электронные компоненты и системы
1
0
0
16.03.26
управления БЛА
27
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Конструирование мультикоптерных аппаратов
1
0
0
30.03.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
28
29
Глобальные и локальные системы
позиционирования
1
Теория ручного управления беспилотным
1
0
0
06.04.26
http://school-collection.edu.ru/catalog/
0
0
13.04.26
воздушным судном
30
Практика ручного управления беспилотным
Области
1
0
0
20.04.26
в
применения
повседневной
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
беспилотных
1
0
1
27.04.26
авиационных систем. Практическая работа
«БЛА
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
воздушным судном
31
Библиотека ЦОР
жизни. Идеи
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
для
проекта»
32
33
Групповой учебный проект по модулю
1
0
0
04.05.26
«Робототехника». Разработка учебного проекта по
https://lesson.edu.ru/lesson/ad2c567f-
робототехнике
5fc3-4efe-ad2f-2cbcce25bfb1
Групповой учебный проект по модулю
1
0
0
11.05.26
«Робототехника». Выполнение проекта
34
Библиотека ЦОК
Защита группового учебного проект по модулю
«Робототехника». Мир профессий в
робототехнике: инженер-изобретатель,
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
18.05.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
конструктор БЛА, оператор БЛА, сервисный
инженер-робототехник и др.
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
34
0
6
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС
№
Тема урока
Количество часов
Всего
1
Предприниматель и
1
Дата
Из них
Из них
контрольные
практические
работы
работы
0
1
изучения
02.09.25
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
предпринимательство. Практическая
https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd-
работа «Мозговой штурм» на тему:
1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f
открытие собственного
предприятия(дела)»
2
3
Предпринимательская деятельность.
1
0
1
08.09.25
Практическая работа
https://lesson.edu.ru/lesson/f693a500-
«Анализ предпринимательской среды»
30f5-45b3-9ca0-fa7b6c89d74d
Бизнес-планирование. Практическая
1
0
1
15.09.25
работа «Разработка бизнес-плана»
4
Библиотека ЦОК
Технологическое предпринимательство.
Практическая работа «Идеи для
технологического предпринимательства»
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
1
22.09.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
5
Технология создания объемных моделей в
1
0
0
29.09.25
САПР
6
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Практическая работа «Выполнение
1
0
1
06.10.25
трехмерной объемной модели изделия в
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
САПР»
7
Построение чертежей с использованием
1
0
1
13.10.25
разрезов и сечений в САПР.
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Практическая работа «Выполнение
чертежа с использованием разрезов и
сечений в САПР»
8
Профессии,
связанные
технологиями,
с
изучаемыми
проектированием
1
0
0
20.10.25
с
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
использованием САПР, их
востребованность
на
рынке
труда:
архитектурный визуализатор, урбанист, UXдизайнер и др.
9
Аддитивные технологии. Современные
1
0
0
05.11.25
технологии обработки материалов и
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
прототипирование
10
Аддитивные технологии. Области применения
1
0
0
10.11.25
трёхмерного сканирования
11
Технологии обратного проектирования
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
17.11.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
12
Моделирование технологических узлов
1
0
0
24.11.25
манипулятора робота в программе
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
компьютерного трехмерного
проектирования
13
Моделирование сложных объектов
1
0
0
01.12.25
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
14
Этапы аддитивного производства.
1
0
0
08.12.25
Основные настройки для выполнения
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
печати на 3D-принтере
15
Этапы аддитивного производства.
1
0
0
15.12.25
Подготовкакпечати.Печать3D-модели
16
Индивидуальный творческий (учебный)
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
22.12.24
проект по модулю «3D-моделирование,
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
прототипирование, макетирование»:
обоснование проекта, разработка проекта
17
Индивидуальный творческий (учебный)
1
0
0
12.01.26
проект по модулю «3D-моделирование,
прототипирование,
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
макетирование»:
выполнение проекта
18
Индивидуальный
проект по модулю
творческий
(учебный)
«3D-моделирование,
1
0
0
19.01.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
прототипирование, макетирование»:
подготовка проекта к защите
19
Индивидуальный творческий (учебный)
1
0
0
26.01.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
проект по модулю «3D-моделирование,
прототипирование, макетирование»:
Защита проекта
20
Профессии, связанные с 3D-технологиямив
1
0
0
02.02.26
современном производстве: их
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
востребованность на рынке труда: 3Dдизайнер оператор (инженер)
строительного 3D-принтера, 3Dкондитер,3D-поваридр.
21
От робототехники к искусственному
1
0
1
09.02.26
интеллекту. Практическая работа.
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
«Анализ направлений применения
искусственного интеллекта»
22
Моделирование и конструирование
1
0
0
16.02.26
автоматизированных и роботизированных
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
систем
23
Системы управления от третьего и первого
1
0
0
24.02.26
лица
24
Практическая работа «Визуальное ручное
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
02.03.26
Библиотека ЦОР
управление БЛА»
25
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Компьютерное зрение в
1
0
0
10.03.26
робототехнических системах
26
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Управление групповым взаимодействием
1
0
0
16.03.26
роботов
27
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Практическая работа «Взаимодействие
1
0
0
30.03.26
БЛА»
28
Библиотека ЦОР
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Система «Интернет вещей».
1
0
1
06.04.26
Практическая работа «Создание
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
системы умного освещения»
29
Промышленный интернет вещей.
1
0
1
13.04.26
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
30
Потребительский интернет вещей. Практическая
1
0
1
20.04.26
работа «Модель системы безопасности в
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
Умном доме»
31
Групповой учебно-технический проект по теме
1
0
0
27.04.26
«Интернет вещей»:
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
разработка проекта
32
Групповой учебно- технический проект по теме
1
0
0
04.05.26
«Интернет вещей»: подготовка проекта к
Библиотека ЦОР
http://school-collection.edu.ru/catalog/
защите
33
Защита группового учебно-технического
1
0
0
11.05.26
Библиотека ЦОР
проекта по теме «Интернет вещей»
34
Современные профессии в области
http://school-collection.edu.ru/catalog/
1
0
0
18.05.26
Библиотека ЦОК
робототехники, искусственного интеллекта,
https://lesson.edu.ru/lesson/733e47bb-
интернета вещей: инженер- разработчик в
6737-4d07-a3ce-c1d9e3e0fff8
области интернета вещей, аналитик интернета
https://lesson.edu.ru/lesson/dad3d7e0-
вещей, проектировщик инфраструктуры
5036-436f-a178-f6223c1985c3
умного дома и др.
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ
34
0
9
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Технология, 5 класс/ Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. Москва «Просвещение»
2023
• Технология, 6 класс/ Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. Москва «Просвещение»
2024
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Технология 5-9 классы (методическое пособие) / Е.С. Глозман, Е . Н . Кудакова. -М.:
«Просвещение»,2023г.
Методические рекомендации для учителей при реализации учебного предмета
«Труд (технология)» https://uchitel.club/fgos/fgos-tehnologiya
ЦИФРОВЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
РЕСУРСЫ
И
РЕСУРСЫ
СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1. Библиотека ЦОР http://school-collection.edu.ru/catalog/
2. Библиотека РЭШ https://resh.edu.ru/
3. Образовательный интернет-проект России, для учеников и учителей. https://infourok.ru/
4. Библиотека МЭШ https://uchebnik.mos.ru/main
5. Библиотека ЦОК https://lesson.edu.ru/lesson/ad2c567f-5fc3-4efe-ad2f-2cbcce25bfb1
135
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Электронный Дневник 
Сферум 
Культура.рф 
Избирательная комиссия Свердловской области 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
ОФИЦИАЛЬНЫЙ САЙТ для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях 
Сайт ОГЭ и ЕГЭ в Свердловской области 
Сайт администрации городского округа Краснотурьинск 
