Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №24»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа социально-гуманитарной направленности
«ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»
Возраст обучающихся: 12-16 лет
Сроки реализации: 3 года (408 часов)

Краснотурьинск, 2026

1. Пояснительная записка.
Данная

программа

является

программой

дополнительного

образования,

предназначенной для внеурочной формы дополнительных занятий, которая относится к
социально-гуманитарной направленности.
Актуальность
В настоящее время содержание, роль, назначение и условия реализации программ
дополнительного образования закреплены в следующих нормативных документах:
Федеральный Закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

1.

Федерации» (далее – ФЗ);
Федеральный закон РФ от 14.07. 2022 № 295-ФЗ «О внесении изменений в

2.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав

3.

ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.);
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,

4.

утвержденной распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 г. №678-р;
Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О

5.

национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об

6.
утверждении

Основ

государственной

политики

по

сохранению

и

укреплению

традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28

7.

сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-«Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» (далее – СанПиН);
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28

8.

января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм»;
Постановление Правительства Российской Федерации от 11.10.2023№ 1678

9.
«Об

утверждении

Правил

применения

организациями,

осуществляющими

образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ»
10.

Приказ Минтруда России от 22.09.2021 N 652н "Об утверждении

профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых"
(Зарегистрировано в Минюсте России 17.12.2021 N 66403);

11.

Приказ

Министерства

просвещения

РФ

от

27

июля

2022

г.

629утвержденииПорядкаорганизациииосуществленияобразовательнойдеятельности

N
по

дополнительным общеобразовательным программам» (далее –Порядок);
12.

Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 № 467 «Об

утверждении

Целевой

модели

развития

региональных

систем

дополнительного

образования детей»;
13.

Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства

просвещения РФ от 5августа 2020г. № 882/391 «Об утверждении Порядка организации и
осуществлении

образовательной

деятельности

при

сетевой

форме

реализации

образовательных программ»;
14.

Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении

информации»

(вместе

с

«Методическими

рекомендациями

по

проектированию

дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»);
15.

Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О методических

рекомендациях»
образовательной

(вместе

с

деятельности

«Методическими
с

рекомендациями

использованием

сетевых

по

организации

форм

реализации

образовательных программ»);
16.

Письмо Министерства просвещения РФ от 30.12.2022 N АБ-3924/06"О

направлении методических рекомендаций" (вместе с «Методическими рекомендациями
«Создание современного инклюзивного образовательного пространства для детей с
ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов на базе образовательных
организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы в субъектах
Российской Федерации»)
17.

Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 07.05.2020 №

ВБ-976/04 «Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы воспитания
и социализации и дополнительных общеобразовательных программ с применением
дистанционных образовательных технологий»;
18.

Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской

области от 30.03.2018 г. № 162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на
территории Свердловской области на период до 2035года».
19.

Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской

области от 29.06.2023 г. № 785-Д «Об утверждении Требований к условиям и порядку
оказания государственной услуги в социальной сфере «Реализация дополнительных
образовательных программ в соответствии с социальным сертификатом»».

Школьный музей - это не просто хранилище исторических артефактов, а
эффективный инструмент воспитания и образования, который играет ключевую роль в
формировании личности учащихся. Он является особым культурно-просветительским и
учебно-воспитательным учреждением, которое создается силами самих школьников и их
наставников. Он помогает научиться поисково-исследовательской работе и в живую
представить прошлое, если речь идет об историческом музее. Поэтому он выполняет
важные образовательные, воспитательные и развивающие функции, главным из которых
является то, что он помогает воспитать любовь к Родине, сформировать гражданскую
позицию.
Программа дополнительного образования детей «Школьный музей»
имеет определенную направленность и принципы.
Направленность по целям:
1.

выявление и развитие склонностей и способностей детей, формирование их

жизненной активности;
2.

создание условий для стимулирования творческого процесса.

3.

развитию творческого потенциала и формированию гражданской позиции

обучающихся;
4.

развитие мотивационного и познавательного интереса;

5.

организация свободного времени учащихся.

6.

Направленность

по

содержанию:

формирование

гражданско-

патриотической позиции.
Направленность: социально-гуманитарная.
Направленность по времени реализации – долгосрочная (рассчитана на 5 лет)
Принципы реализации: соответствие возрасту; системность; межпредметные связи;
использование интерактивных технологи; неформальность и добровольность; личностноориентированный подход.
Цели

программы:

сформировать

умения

самостоятельной

творческой,

собирательной, поисковой и исследовательской деятельности учащихся на основе работы
школьного музея
Задачи программы:
Образовательные:
1.

обучение школьников основам музейного дела; знакомство с ключевыми

моментами истории родного края;
2.
района;

приобретение учащимися глубоких знаний по истории школы, поселка,

3.

умений свободно ориентироваться в исторических событиях и фактах,

связывать эти факты с историей России в целом;
4.

видеть неразрывную связь истории родного края с историей России.

Развивающие:
1.

развитие умения работать с различными источниками информации:

периодическими

изданиями,

научно-популярной,

краеведческой,

исторической,

художественной литературой;
2.

формирование навыков работы с архивными документами;

3.

развитие навыка самостоятельного исследования материала, подготовки

рефератов на предложенную тему;
4.

формировать умения обобщать и систематизировать информацию и

творчески перерабатывать полученные данные;
5.

связно излагать свои мысли; применять практически полученные знания;

Воспитательные:
1.

стимулировать интерес к истории родной земли, формировать и развивать

творческие способности через активные формы деятельности;
2.

формировать уважение к историческому прошлому родного края;

3.

воспитывать коммуникативные навыки: умения работать в группе, уважать

коллектив.
4.

воспитание эмоций, развитие воображения и фантазии, творческой

активности.
Адресат: Участниками программы являются обучающиеся в возрасте от 12-16 лет.
Общее количество часов-408 часа
Срок реализации: 3 года.
Реализация программы осуществляется в течение 2026-2029 гг. в три этапа:
1.

Создание школьного музея.

2.

Деятельность учащихся по систематизации экспозиционного материала:

оформление выставок, обновление экспозиций;
3.
внеклассных

Разработка и проведение воспитательных мероприятий на его основе
мероприятий:

гостиные; киносеансы; встречи

лекции; экскурсии; литературные
с

интересными

и

исторические

людьми; исторические

игры,

викторины; создание общешкольной газеты «Поисковик» ; встречи с ветеранами войны.
Режим занятий:
1 год -2 раза в неделю по 2 часа,
2 год -2-3 раза в неделю по 2 часа,

3 год – 2-3 раза в неделю по 2 часа
Индивидуальная работа 1 раз в неделю по 1 часу для 2 и 3 года обучения.
Возможные формы: учебная экскурсия в музее; лекции; экскурсии; литературные и
исторические гостиные; киносеансы; встречи с интересными людьми; исторические игры,
викторины; создание общешкольной газеты «Поисковик»; встречи с ветеранами войны.
оформление альбома-отчёта; участие учащихся в районных, окружных, всероссийских
конкурсах с творческими и исследовательскими работами краеведческого характера.
Характеристика этапов реализации программы
Первый этап
Создания музея также имеет свой алгоритм действия. Необходимо познакомить
учащихся с методами организации музея, определиться с его профилем. Музеи могут быть
общеисторическими, археологическими, этнографическими, мемориальными, боевой
славы.

Направление

нашего

музея

будет

определено

в

процессе

поисково-

исследовательской деятельности.
Разрабатывается план поисково-исследовательской деятельности. План будет
разработан дополнительно. В соответствии с ним учащиеся, члены поисковой группы,
начинают поиск и сбор экспонатов. Предметы, которые становятся экспонатами, могут
быть разными. Их можно разделить на ряд групп: орудия труда, предметы быта, образцы
фабрично-заводских

изделий,

оружие,

нумизматические

материалы,

одежда,

археологические находки, предметы изобразительного искусства, газеты, книги, журналы,
листовки, правительственные документы, официальные документы, воспоминания,
письма, дневники, записные книжки. Все вышеперечисленные группы входят в состав
основных фондов.
К запасным фондам относятся материалы, которые изготавливаются для нужд
экспозиции. Это может быть схемы, диорамы, муляжи, модели, тексты, репродукции с
художественных

произведений,

фотографии

массового

производства,

образцы

скоропортящихся сельскохозяйственных культур и другие экспонаты, подверженные порче
и требующие быстрой замены.
Найденные предметы подлежат учету, осуществлять который учат музейные
работники. Заводится специальные книги учета основных фондов и вспомогательных. В эти
книги вносят порядковый инвентарный номер, с одновременным предоставлением
порядного номера в книге. Тот же номер ставится на предмет. Рядом указывается дата
заполнения, время и способ поступления, краткое описание предмета, включающее в себя
авторство, место происхождения, материал, из которого он изготовлен.

Второй этап
Из собранных предметов составляются экспозиции. Музейные предметы в сочетании
несут в себе информативность исторического источника, то есть на их основании можно
сделать вывод о определенных исторических фактах, событиях и процессов, а также
выделить закономерности и сущности. Иными словами, чтобы реконструировать прошлое
с помощью найденных предметов, их необходимо расположить в соответствии с
определенной логикой, то есть музейные коллекции должны иметь такую структуру и
композицию, которая бы отвечала бы реализации данной задачи.
Третий этап
В музее проводятся массовые мероприятия: уроки-экскурсии, конференции,
семинары, ознакомительные лекции, круглые столы, диспуты, экспедиции, проведение
воспитательных мероприятий в честь знаменательных дат, встречи с интересными людьми,
заседания исторических клубов и кружков, конкурсы-смотры, «огоньки», игры, викторины,
театрализованные представления.
Важнейшей составляющей работы музея является проведение экскурсий, которые
проводятся для учащихся школы и для ее гостей. Экскурсии проводят педагоги, члены
попечительского совета музея или сами школьники, которые специально обучаются этому
искусству, составляя специальные тексты, в которых описывается экспозиция. Экскурсии
могут быть традиционными и в форме игры, например, квест-экскурсии, театрализованные
экскурсии.
Целевая аудитория: учащиеся образовательного учреждения. Реализация проектной
деятельности будет нацелена на учащихся 6-9 -х классов.
Планируемые результаты.
Личностные:
1)

Учащиеся проявляющие заинтересованность в достижении не только личного

успеха, но и в решении проблемных заданий всей группы, демонстрируют важное качество
коллективной работы.
2)

Обучающиеся выражают положительное отношение к процессу познания,

развивают навыки критического и аналитического мышления; стремятся понять, какие
факторы влияют на успешность или неуспешность учебы, и принимают меры для
улучшения своих результатов.
3)

Развивают чувства само- и взаимоуважения, коллективизма, умения работать

в команде.
4)

Активизируется

интерес

к

истории

как

науке,

что

способствует

формированию навыков анализа и понимания сложных процессов в обществе.

Метапредметные.
Познавательные:
научатся устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами;
извлекать из информационного потока необходимую информацию;
аргументировать свою точку зрения,
будут формировать умения сравнивать, обобщать факты и понятия;
Коммуникативные:
развивать умение работать в группах;
планируют цели и способы взаимодействия;
обмениваются мнениями, слушают друг друга,
понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей;
согласовывают действия с партнером.
Регулятивные:
принимают и сохраняют учебную задачу;
учитывают выделенные учителем ориентиры
действия; овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного
Предметные:
Научатся: проявлять личностные свойства в основных видах деятельности.
Получат возможность научиться:
воспринимать информацию в ходе поисковой деятельности;
обрабатывать полученные знания;
самостоятельно искать дополнительный материал и анализировать его;
высказывать собственное мнение, суждения, определять понятия;
устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;
развивать умение выделять главное, существенное в изучаемой теме,
Материально-техническое обеспечение: компьютер, проектор, фотоаппарат,
магнитофон, диктофон, телевизор и DVD,

папки, фотоальбомы, канцелярские

принадлежности, фонд краеведческой литературы.
Продукты программы: Создание электронных презентаций, электронных архивовописей документов, информационных справок об отдельных экспонатах на уроках истории,
литературы, географии, создание школьной газеты и информационного киоска на
страничке сайта школы.
Педагогические технологии и методы реализации программы:
1.

музейная педагогика;

2.

технологии задачного подхода (изучение любой темы представлено как

цепочка задач, которые необходимо решить);
3.

технологии диалога (при работе над содержательной стороной необходимо

представить материал в форме конфликтно-проблемных вопросов и найти оптимальное
решение, способное не подавить учащихся, а обогатить педагога и ребенка);
4.
деятельности

технологии имитационной деловой игры (используется при организации
музея,

при

распределении

обязанностей).

Последовательное изучение различных проблем проводится в соответствии с основными
педагогическими принципами.
5.

Проектная деятельность.

6.

Частично – поисковой метод.

Поурочное планирование
1 год обучения (136 часов)
Режим: 2 раза в неделю по 2 часа. Всего 68 занятий.
№
1

2

Тема занятия
Вводное занятие. Знакомство с программой.
Цели и задачи. Техника безопасности. Правила
поведения.
Школьный музей: что это такое? Виды музеев.
Определение профиля нашего музея.
Составление плана поисковоисследовательской работы. Методы поиска
экспонатов.
Источники информации для поиска. Работа с
архивами и документами.

Теория Практика Формы и методы
1
1
Беседа, опрос

1

1

1

1

1

1

Правила описания музейного предмета.
Первичная обработка экспонатов.
Практикум: составление описей. Заполнение
книги учёта основных фондов.
Работа с музейным фондом. Знакомство с
картотекой музейных экспонатов.
Практикум: работа над картотекой.
Систематизация экспонатов по группам.

1

1

0

2

1

1

0

2

Практикум: оформление карточек учёта
экспонатов.
Поисковая работа. Документирование истории
школы: сбор материалов.

0

2

1

1

Поисковая работа: интервью с учителямиветеранами школы.
Обработка собранного материала.
Транскрибирование интервью.

0

2

0

2

13

Подготовка материала для газеты
«Поисковик». Отбор статей.

1

1

14

Выпуск газеты «Поисковик» (№1). Вёрстка и
редактура.
Создание экспозиций. Принципы построения
музейной экспозиции.
Разработка концепции экспозиции.
Тематический план.
Отбор экспонатов для экспозиции.
Группировка по темам.
Практикум: размещение экспонатов. Основы
композиции.
Оформление информационных этикеток к
экспонатам.

0

2

1

1

1

1

0

2

0

2

0

2

Создание текстов для экскурсий по
экспозиции.

1

1

3

4

5
6
7
8

9
10

11
12

15
16
17
18
19

20

18

Лекция,
обсуждение
Консультация,
практическая
работа
Лекция,
практическое
задание
Демонстрация,
практикум
Практическая
работа в группах
Консультация,
наблюдение
Практическая
индивидуальная
работа
Практическая
работа
Беседа,
практическое
задание
Практическая
работа в парах
Практическая
индивидуальная
работа
Обсуждение,
практическая
работа
Практическая
групповая работа
Лекция,
демонстрация
Мозговой штурм,
обсуждение
Практическая
работа в группах
Практическая
работа
Практическая
индивидуальная
работа
Практическая
работа, обсуждение

Поисковая работа: сбор материалов по
истории посёлка/района.
Систематизация собранных материалов.
Создание папок-накопителей.
Подготовка материала для газеты
«Поисковик» (№2).
Выпуск газеты «Поисковик» (№2). Редактура и
вёрстка.
Работа с картотекой: пополнение новыми
экспонатами.

0

2

0

2

0

2

0

2

0

2

26

Создание экспозиций: раздел «История
школы».

1

1

27

Оформление раздела «История школы».
Подбор фото и документов.
Создание экспозиций: раздел «Боева́я слава».

0

2

1

1

Оформление раздела «Боева́я слава». Работа с
письмами и документами.
Создание экспозиций: раздел «Быт и
традиции».

0

2

1

1

Оформление раздела «Быт и традиции».
Размещение предметов быта.
Поисковая работа: сбор материалов о
выпускниках школы.
Обработка собранных материалов.
Оформление стендов.
Подготовка материала для газеты
«Поисковик» (№3).
Выпуск газеты «Поисковик» (№3). Редактура и
вёрстка.
Создание экспозиций: раздел «Природа
родного края».

0

2

0

2

0

2

0

2

0

2

1

1

37

Оформление раздела «Природа родного края».

0

2

38

Подготовка передвижной выставки к
школьному мероприятию.

1

1

39

Оформление передвижной выставки. Подбор и
размещение материалов.
Основы экскурсоведения. Структура
экскурсии. Текст экскурсовода.
Практикум: составление текста экскурсии по
экспозиции музея.

0

2

1

1

0

2

Репетиция экскурсии. Отработка навыков
экскурсовода.
Проведение пробной экскурсии для
одноклассников.
Создание постоянной выставки «История
нашей школы в фотографиях».

0

2

0

2

1

1

21
22
23
24
25

28

29
30

31
32
33
34
35
36

40
41

42
43
44

19

Практическая
работа в группах
Практическая
работа
Практическая
групповая работа
Практическая
работа
Практическая
индивидуальная
работа
Практическая
работа,
консультация
Практическая
групповая работа
Лекция,
практическая
работа
Практическая
работа
Беседа,
практическая
работа
Практическая
работа в группах
Практическая
работа в парах
Практическая
работа
Практическая
групповая работа
Практическая
работа
Лекция,
практическая
работа
Практическая
групповая работа
Обсуждение,
практическая
работа
Практическая
работа
Лекция,
демонстрация
Практическая
индивидуальная
работа
Ролевая игра,
взаимоконтроль
Экскурсия,
обсуждение
Практическая
работа,
консультация

45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55

56
57
58

59
60
61

62
63

64
65
66
67
68

Оформление фотовыставки. Подбор и
оформление фотографий.
Поисковая работа: сбор материалов ко Дню
Победы.
Обработка собранных материалов. Подготовка
стендов.
Оформление выставки ко Дню Победы.
Размещение экспонатов.
Проведение экскурсии по выставке ко Дню
Победы.
Подготовка материала для газеты
«Поисковик» (№4).
Выпуск газеты «Поисковик» (№4). Редактура и
вёрстка.
Анализ работы за год. Обсуждение
достигнутых результатов.
Итоговая презентация: «Что мы создали за
год».
Планирование работы на следующий год. Сбор
предложений.
Индивидуальная работа: исследовательский
проект по выбору.

0

2

0

2

0

2

0

2

0

2

0

2

0

2

1

1

0

2

0

2

0

2

Индивидуальная работа: подготовка
материалов для конкурса.
Групповая работа: подготовка к участию в
школьном конкурсе краеведческих работ.
Работа с картотекой: сверка и дополнение
описей.

0

2

0

2

0

2

Поисковая работа: сбор фотоматериалов о
школе разных лет.
Обработка фотоматериалов. Оцифровка и
систематизация.
Создание электронной презентации по разделу
экспозиции.

0

2

0

2

0

2

Подготовка информационных справок об
отдельных экспонатах.
Индивидуальная работа: исследование
истории одной семьи.

0

2

0

2

Оформление результатов исследования.
Подготовка к презентации.
Презентация индивидуальных
исследовательских работ.
Групповая работа: создание альбома-отчёта за
год.
Оформление альбома-отчёта. Подбор фото и
комментариев.
Итоговое занятие. Рефлексия. Награждение
активных участников.

0

2

0

2

0

2

0

2

0

2

Итого за 1 год: 136 часов (27 часов теория, 109 часов практика).

20

Практическая
групповая работа
Практическая
работа в группах
Практическая
работа
Практическая
групповая работа
Экскурсия,
наблюдение
Практическая
групповая работа
Практическая
работа
Беседа,
анкетирование
Презентация,
обсуждение
Обсуждение,
мозговой штурм
Индивидуальная
работа,
консультация
Индивидуальная
работа
Практическая
групповая работа
Практическая
индивидуальная
работа
Практическая
работа в парах
Практическая
работа
Практическая
индивидуальная
работа
Практическая
работа
Индивидуальная
работа,
консультация
Практическая
работа
Защита проектов,
обсуждение
Практическая
групповая работа
Практическая
работа
Беседа, церемония
награждения

2 год обучения (136 часов)
Режим: 2–3 раза в неделю по 2 часа + 1 час индивидуальной работы. Всего 68 занятий.
№
1

Тема занятия
Вводное занятие. Повторение. План работы на
год. Техника безопасности.
Развитие сетевого взаимодействия. Связи с
другими школьными музеями.
Работа с музейным фондом. Инвентаризация
музейных предметов.

Теория Практика Формы и методы
1
1
Беседа, опрос

4

5

1

1

Лекция, обсуждение

1

1

Практикум: проверка инвентарной книги.
Сверка номеров и описаний.

0

2

Практикум: доописание неучтённых
экспонатов. Заполнение пропусков.
Работа с картотекой: систематизация новых
поступлений за лето.
Работа с картотекой: создание электронного
каталога экспонатов.

0

2

0

2

1

1

8

Практикум: ввод данных в электронный
каталог. Оцифровка описей.

0

2

9

Поисковая работа: документирование истории
школы. Сбор новых материалов.

1

1

10

Поисковая работа: интервью с выпускниками
разных лет.
Обработка интервью. Транскрибирование и
систематизация.

0

2

0

2

12

Подготовка материала для газеты
«Поисковик» (№1). Отбор тем.

0

2

13

Выпуск газеты «Поисковик» (№1). Редактура и
вёрстка.
Экскурсионно-просветительская работа.
Основы проведения экскурсий.
Разработка новых экскурсионных маршрутов
по экспозиции.
Составление текстов экскурсий для разных
возрастных групп.

0

2

1

1

0

2

0

2

Репетиция экскурсий. Отработка навыков
экскурсовода.
Проведение экскурсии для младших
школьников.
Анализ проведённых экскурсий. Разбор
ошибок и улучшений.
Создание передвижной выставки. Тема:
«Школа в годы войны».

0

2

0

2

1

1

Консультация,
практическая
работа
Практическая
индивидуальная
работа
Практическая
работа
Практическая
работа в группах
Лекция,
практическая
работа
Практическая
индивидуальная
работа
Беседа,
практическое
задание
Практическая
работа в парах
Практическая
индивидуальная
работа
Обсуждение,
практическая
работа
Практическая
групповая работа
Лекция,
демонстрация
Практическая
работа в группах
Практическая
индивидуальная
работа
Ролевая игра,
взаимоконтроль
Экскурсия,
наблюдение
Обсуждение, анализ

1

1

Подбор материалов для выставки «Школа в
годы войны».

0

2

2
3

6
7

11

14
15
16

17
18
19
20

21

21

Консультация,
практическая
работа
Практическая
работа в группах

22
23
24
25

26
27
28
29
30

31
32
33
34
35

36
37
38

39
40
41
42

43
44
45
46

Оформление выставки. Размещение
экспонатов, текстов, фото.
Презентация выставки «Школа в годы войны».

0

2

0

2

Поисковая работа: сбор материалов о
земляках-героях.
Обработка собранных материалов. Создание
информационных карточек.

0

2

0

2

Подготовка материала для газеты
«Поисковик» (№2).
Выпуск газеты «Поисковик» (№2). Редактура и
вёрстка.
Работа с фондом: реставрация и консервация
бумажных экспонатов.
Практикум: очистка и упаковка хрупких
экспонатов.
Создание постоянной выставки «Знаменитые
выпускники».

0

2

0

2

1

1

0

2

1

1

Подбор материалов для выставки «Знаменитые
выпускники».
Оформление выставки «Знаменитые
выпускники».
Проведение экскурсии по выставке
«Знаменитые выпускники».
Поисковая работа: сбор материалов о
традициях школы.
Обработка материалов. Создание электронного
архива.

0

2

0

2

0

2

0

2

0

2

Подготовка материала для газеты
«Поисковик» (№3).
Выпуск газеты «Поисновик» (№3). Редактура
и вёрстка.
Создание передвижной выставки. Тема:
«Профессии наших земляков».

0

2

0

2

1

1

Подбор материалов для выставки «Профессии
наших земляков».
Оформление и презентация выставки
«Профессии наших земляков».
Основы проектной деятельности в музее.
Выбор тем проектов.
Индивидуальная работа: выбор темы
исследовательского проекта.

0

2

0

2

1

1

0

2

Индивидуальная работа: сбор материалов для
проекта.
Индивидуальная работа: обработка и
систематизация материалов.
Групповая работа: подготовка к конкурсу
краеведческих работ.
Работа с картотекой: пополнение и сверка
электронного каталога.

0

2

0

2

0

2

0

2

22

Практическая
групповая работа
Презентация,
обсуждение
Практическая
работа в парах
Практическая
индивидуальная
работа
Практическая
групповая работа
Практическая
работа
Лекция, практикум
Практическая
работа
Консультация,
практическая
работа
Практическая
работа в группах
Практическая
групповая работа
Экскурсия,
наблюдение
Практическая
работа в парах
Практическая
индивидуальная
работа
Практическая
групповая работа
Практическая
работа
Беседа,
практическая
работа
Практическая
работа в группах
Практическая
групповая работа
Лекция, мозговой
штурм
Индивидуальная
работа,
консультация
Индивидуальная
работа
Индивидуальная
работа
Практическая
групповая работа
Практическая
индивидуальная
работа

47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68

Поисковая работа: сбор материалов ко Дню
Победы.
Обработка собранных материалов. Подготовка
стендов.
Оформление выставки ко Дню Победы.

0

2

0

2

0

2

Проведение экскурсий по выставке ко Дню
Победы.
Подготовка материала для газеты
«Поисковик» (№4).
Выпуск газеты «Поисковик» (№4). Редактура и
вёрстка.
Индивидуальная работа: оформление
результатов исследования.
Индивидуальная работа: подготовка
презентации проекта.
Защита исследовательских проектов.
Публичная презентация.
Взаимное рецензирование проектов.
Обсуждение.
Создание электронной презентации музея для
сайта школы.
Работа с фондом: проверка состояния
экспонатов. Уход.
Анкетирование посетителей экскурсий. Сбор
отзывов.
Анализ отзывов. Обсуждение улучшений.
Групповая работа: создание альбома-отчёта за
год.
Оформление альбома-отчёта. Подбор фото и
комментариев.
Подготовка к итоговой презентации. Сбор
материалов.
Итоговая презентация: «Достижения года».

0

2

0

2

0

2

0

2

0

2

0

2

1

1

0

2

0

2

0

2

1
0

1
2

0

2

0

2

0

2

Индивидуальная работа: доработка
исследовательских проектов.
Участие в школьном/районном конкурсе
краеведческих работ.
Анализ участия в конкурсе. Обсуждение
результатов.
Итоговое занятие. Рефлексия. Планирование
на 3 год.

0

2

0

2

Практическая
работа в группах
Практическая
работа
Практическая
групповая работа
Экскурсия,
наблюдение
Практическая
групповая работа
Практическая
работа
Индивидуальная
работа
Индивидуальная
работа
Защита проектов,
обсуждение
Взаимоконтроль,
обсуждение
Практическая
работа
Практическая
работа
Анкетирование,
анализ
Обсуждение, анализ
Практическая
групповая работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Презентация,
обсуждение
Индивидуальная
работа
Конкурс, защита

1

1

Беседа, анализ

0

2

Беседа,
анкетирование

Итого за 2 год: 136 часов (27 часов теория, 109 часов практика).

23

3 год обучения (136 часов)
Режим: 2–3 раза в неделю по 2 часа + 1 час индивидуальной работы. Всего 68 занятий.
№
1

Тема занятия
Вводное занятие. Итоги 2 года. План работы
на год. Техника безопасности.
Развитие сетевого взаимодействия.
Партнёрство с городскими музеями.
Работа с музейным фондом. Инвентаризация.
Аудит коллекции.

Теория Практика Формы и методы
1
1
Беседа, опрос

4

5

2

1

1

1

1

Практикум: полная проверка инвентарной
книги и каталога.

0

2

Практикум: устранение расхождений в учёте.
Дополнение описей.
Работа с картотекой: создание расширенного
электронного каталога.
Работа с картотекой: оцифровка фотографий и
документов.

0

2

0

2

1

1

8

Практикум: сканирование и обработка
фотографий из фонда.

0

2

9

Поисковая работа: углублённое
документирование истории школы.

1

1

10

Поисковая работа: экспедиция по местам
исторических событий края.
Обработка экспедиционных материалов.
Систематизация находок.
Подготовка материала для газеты «Поисковик»
(№1).
Выпуск газеты «Поисковик» (№1). Редактура и
вёрстка.
Экскурсионно-просветительская работа.
Совершенствование навыков экскурсовода.
Разработка авторских экскурсий.
Индивидуальные маршруты.

0

2

0

2

0

2

0

2

1

1

0

2

Создание квест-экскурсии для младших
школьников.
Репетиция квест-экскурсии. Отработка
заданий и маршрута.
Проведение квест-экскурсии для гостей
школы.
Анализ экскурсий. Анкетирование
посетителей. Сбор отзывов.
Создание театрализованной экскурсии.
Разработка сценария.

0

2

0

2

0

2

1

1

1

1

Подготовка реквизита и костюмов для
театрализованной экскурсии.
Репетиция театрализованной экскурсии.

0

2

0

2

3

6
7

11
12
13
14
15

16
17
18
19
20

21
22

24

Лекция,
обсуждение
Консультация,
практическая
работа
Практическая
индивидуальная
работа
Практическая
работа
Практическая
работа в группах
Лекция,
практическая
работа
Практическая
индивидуальная
работа
Беседа,
практическое
задание
Практическая
работа в группах
Практическая
работа
Практическая
групповая работа
Практическая
работа
Лекция,
демонстрация
Практическая
индивидуальная
работа
Практическая
работа в группах
Ролевая игра,
взаимоконтроль
Экскурсия,
наблюдение
Анкетирование,
анализ
Мозговой штурм,
практическая
работа
Практическая
групповая работа
Ролевая игра

23

Презентация театрализованной экскурсии.

0

2

24

Поисковая работа: сбор материалов по теме
«Устная история».
Обработка аудиоматериалов.
Транскрибирование записей.

0

2

0

2

Подготовка материала для газеты «Поисковик» 0
(№2).
Выпуск газеты «Поисковик» (№2). Редактура и 0
вёрстка.
Создание передвижной выставки. Тема:
1
«История посёлка в лицах».

2

Подбор материалов для выставки «История
посёлка в лицах».
Оформление выставки «История посёлка в
лицах».
Проведение экскурсии по выставке «История
посёлка в лицах».
Проектная работа: выбор темы итогового
проекта.
Индивидуальная работа: планирование
итогового проекта.

0

2

0

2

0

2

1

1

0

2

Индивидуальная работа: сбор материалов для
проекта.
Индивидуальная работа: обработка и анализ
собранных материалов.
Индивидуальная работа: написание текста
исследовательской работы.
Подготовка материала для газеты «Поисковик»
(№3).
Выпуск газеты «Поисковик» (№3). Редактура и
вёрстка.
Индивидуальная работа: оформление
исследовательской работы.
Индивидуальная работа: создание презентации
для защиты проекта.
Взаимное рецензирование исследовательских
работ.
Доработка проектов по итогам
рецензирования.
Создание электронной презентации музея для
сайта школы.
Работа с фондом: проверка состояния
экспонатов. Плановый осмотр.
Поисковая работа: сбор материалов ко Дню
Победы.
Обработка собранных материалов. Подготовка
стендов.
Оформление выставки ко Дню Победы.

0

2

0

2

0

2

0

2

0

2

0

2

0

2

1

1

0

2

0

2

0

2

0

2

0

2

0

2

Проведение экскурсий по выставке ко Дню
Победы.

0

2

25

26
27
28

29
30
31
32
33

34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48

25

2
1

Презентация,
обсуждение
Практическая
работа в парах
Практическая
индивидуальная
работа
Практическая
групповая работа
Практическая
работа
Консультация,
практическая
работа
Практическая
работа в группах
Практическая
групповая работа
Экскурсия,
наблюдение
Лекция, мозговой
штурм
Индивидуальная
работа,
консультация
Индивидуальная
работа
Индивидуальная
работа
Индивидуальная
работа
Практическая
групповая работа
Практическая
работа
Индивидуальная
работа
Индивидуальная
работа
Взаимоконтроль,
обсуждение
Индивидуальная
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа в группах
Практическая
работа
Практическая
групповая работа
Экскурсия,
наблюдение

Подготовка материала для газеты «Поисковик»
(№4).
Выпуск газеты «Поисковик» (№4). Редактура и
вёрстка.
Конкурс экскурсоводов. Подготовка и
проведение.
Анализ конкурса экскурсоводов. Награждение
победителей.
Создание итоговой экспозиции: «Три года
работы музея».

0

2

0

2

0

2

1

1

1

1

54

Подбор материалов для итоговой экспозиции.

0

2

55

Оформление итоговой экспозиции.
Размещение материалов.
Проведение итоговой экскурсии для педагогов
и гостей.
Индивидуальная работа: доработка и
оформление итоговых проектов.
Защита итоговых проектов. Публичная
презентация.
Анкетирование посетителей итоговой
экспозиции.
Анализ отзывов. Подготовка рекомендаций
для будущих музейщиков.
Создание итогового альбома-отчёта за 3 года.

0

2

0

2

0

2

0

2

0

2

1

1

0

2

Оформление альбома-отчёта. Подбор фото и
комментариев.
Создание электронного архива музея. Сводный
каталог.
Итоговая презентация: «Что мы создали за 3
года».
Индивидуальная работа: подготовка к
районному/областному конкурсу.
Участие в районном/областном конкурсе
краеведческих работ.
Анализ участия в конкурсе. Обсуждение
итогов.
Итоговое занятие. Рефлексия. Вручение
сертификатов.

0

2

0

2

0

2

0

2

0

2

Практическая
групповая работа
Практическая
работа
Конкурс,
наблюдение
Обсуждение,
церемония
Консультация,
практическая
работа
Практическая
работа в группах
Практическая
групповая работа
Экскурсия,
наблюдение
Индивидуальная
работа
Защита проектов,
обсуждение
Анкетирование,
анализ
Анализ,
обсуждение
Практическая
групповая работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Презентация,
обсуждение
Индивидуальная
работа
Конкурс, защита

1

1

Беседа, анализ

0

2

Беседа, церемония

49
50
51
52
53

56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68

Итого за 3 год: 136 часов (27 часов теория, 109 часов практика).
Итого за 3 года обучения: 408 часов (81 час теория, 327 часов практика

26

Список литературы

1.
Веселова Е.Г. Школьный музей как универсальная развивающая среда и
воспитательная система образовательного учреждения [Электронный ресурс]- URL: f
file:///C:/Users/2/AppData/Local/Temp/Rar$DIa4876.49612/elibrary_18804734_38601205.pdf
(Дата обращения: 13.04.2021).Зубова Е. И. Школьный музей: перспективы развития
[Электронный
ресурс]//
Методическая
копилка
URL:
file:///C:/Users/2/AppData/Local/Temp/Rar$DIa4876.42960/elibrary_32252527_38907449.pdf
1.
(Дата обращения: 25.09.2024).
2.
Гуров В.Н., Микулан И.Н. Школьный музей в контексте формирования
патриотизма учащихся // Актуальные проблемы воспитательной работы в учебном
заведении. Инновации в образовании. 2010. № 6. С. 113.
3.
Зубова Е. И. Школьный музей: перспективы развития [Электронный ресурс]//
Методическая
копилка
URL:
file:///C:/Users/2/AppData/Local/Temp/Rar$DIa4876.42960/elibrary_32252527_38907449.pdf
1.
(Дата обращения: 25.09.2024).
4.
Музей боевой славы[Электронный ресурс]// Методическая копилка URL:
https://infourok.ru/programma-razvitiya-shkolnogo-muzeya-yunih-zaschitnikov-rodini-podvigmbou-ssh-251854.html1.
(Дата обращения: 25.09.2024).
5.
Письмо от 12 марта 2003 г. № 28-51-181/16 "О деятельности музеев
образовательных
учреждений"[Электронный
ресурс]
URL:
http://doc.msk.muzkult.ru/muzeum/ 1.
(Дата обращения: 25.09.2024).
6.
Степанова Е.В. Школьный музей в культурно-образовательном пространстве.
Методическое пособие[Электронный ресурс]// Методическая копилка URL: https://megatalant.com/biblioteka/metodicheskoe-posobie-shkolnyy-muzey-v-kulturno-obrazovatelnomprostranstve-89446.html 1. (Дата обращения: 25.09.2024).
7.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897) "[Электронный ресурс] URL:
http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588(Дата обращения: 25.09.2024).
8.
Ян Долак. Вещь в музее. Музейная коллекция как структура //Петербургские
славянские и балканские исследования. 2018. № 2 (24). Июль-Декабрь. С. 25.

27