Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 24 »

РАССМОТРЕНО:
на заседании педагогического совета
МАОУ «СОШ № 24»
Протокол №1 от «31» августа 2026 г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

муниципального автономного общеобразовательного
учреждения
«средняя общеобразовательная школа №24»
для обучающихся с нарушением
опорно-двигательного аппарата
(вариант 6.2)
на 2026-2027 учебный год
(приложение к Адаптированной основной образовательной программе начального общего
образования для обучающихся с НОДА (вариант 6.2))

2026 год

Учебный план начального общего образования Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения «средней общеобразовательной школы №24» для
обучающихся 1-4 классов, по адаптированной основной образовательной программу
начального общего образования для обучающихся с нарушением опорно-двигательногоаппарата (НОДА) (вариант 6.2) соответствующее ФГОС ОВЗ НОО.
Учебный план обеспечивает введение в действие и реализацию требований ФГОС
НОО

обучающихся

с

ОВЗ

и

выполнение

гигиенических

требований

к

режиму

образовательного процесса, которые предусмотрены Гигиеническими нормативами и
Санитарно-эпидемиологическими требованиями
Содержание образования при получении начального общего образования реализуется
преимущественно за счет учебных предметов, курсов, обеспечивающих целостное
восприятие мира, системно-деятельностный подход и индивидуализацию обучения.
В целях удовлетворения образовательных потребностей и интересов обучающихся
могут разрабатываться индивидуальные учебные планы, в том числе для ускоренного
обучения, в пределах осваиваемой программы начального общего образования в порядке,
установленном локальными нормативными актами МАОУ «СОШ №24». Реализация
индивидуальных учебных планов, программ сопровождается тьюторской поддержкой.
Режим работы общеобразовательного учреждения.
Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года на уровне
начального общего образования в соответствии с ФГОС НОО, требованиями СанПиН,
календарным учебным графиком составляет в 1 классе - 33 учебные недели, 2-4 - 34 учебные
недели.
Особенности учебного плана в соответствии с требованиями ФГОС НОО
Учебный
программ

план предусматривает

начального

общего

пятилетний

срок

освоения

образования. Продолжительность

образовательных

учебного

года

при

получении начального общего образования для 1-х и 1 доп. классов составляет 33 недели,
для 2-4-х классов - 34 недели при пятидневной учебной недели.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной
недели.
Обучение в 1-м и 1 доп. классе осуществляется с соблюдением следующих
дополнительных требований:
- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

- начало занятий в 8.00; при 5-дневной учебной неделе в 1-х и 1 доп. классах составляет
21 час в неделю;
- в 1 классе и 1 доп. используется "ступенчатый" режим обучения в первом полугодии
(в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока
в день по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока в день по 40 минут каждый);
- обучение в 1 и 1 доп. классе проводится без балльного оценивания знаний
обучающихся и домашних заданий;
- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.
В сентябре - 3 урока по 35 минут каждый, со второй недели сентября вводится
динамическая пауза. В течение 1 четверти - проведение четвертых (по расписанию) уроков
в нетрадиционной форме: целевые прогулки, экскурсии, уроки - игры и т. д. Уроки в
нетрадиционной форме распределяются в рамках учебного плана следующим образом: 24
урока физической культуры, 4-5 экскурсий по окружающему миру, 3-4 по изобразительному
искусству, 4-6 по технологии, 4-5 по музыке и 6-7 по математике. Уроки адаптивной
физической культуры и музыки в адаптационный период проходят не последними уроками,
замещают динамическую паузу, их содержание направлено на развитие и повышение
двигательной активности детей.
В ноябре - декабре в 1-х классах и 1доп. - по 4 урока по 35 минут каждый и обязательная
динамическая пауза,, в январе - мае - по 4 урока 40 минут каждый и динамическая пауза.
Данный

режим

работы

организации,

осуществляющей

образовательную

деятельность, обеспечивает выполнение учебного плана в соответствии с интересами и
потребностями обучающихся, способствуя реализации идеи развития личности в культурно­
нравственном и интеллектуальном плане в условиях информатизации общества, создавая
условия

для

самовыражения и самоопределения школьников.

Объем максимально

допустимой нагрузки в течение дня: для 1-х классов и 1 доп. - не более четырех уроков в
день и один день в неделю - пять уроков; 2^1-х классов - не более пяти уроков.
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебных предметов, курсов,
модулей из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного
процесса, в совокупности не превышает величину недельной образовательной нагрузки,
установленную СанПиН. В учебном плане начального общего образования МАОУ «СОШ №
24» выделено: в 1-х классах - 21 час в неделю; 2-4-х классах - 23 часа в неделю.
Общее количество часов учебных занятий за четыре года составляет 3652 часа с учетом
16 часов в 1-х классах в сентябре-октябре.

Учебный план состоит из двух частей - обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.

Обязательная часть учебного плана
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов и учебное
время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Урочная деятельность направлена на достижение обучающимися планируемых
результатов освоения программы начального общего образования с учетом обязательных
для изучения учебных предметов.
В учебный план входят следующие обязательные для изучения учебные предметы:
«Русский

язык»,

«Литературное

чтение»,

«Иностранный

язык»,

«Математика»,

«Окружающий мир», «Основы религиозных культур и светской этики» (включающие
учебный модуль «Основы православной культуры», учебный модуль «Основы иудейской
культуры», учебный модуль «Основы буддийской культуры», учебный модуль «Основы
исламской культуры», учебный модуль «Основы религиозных культур народов России»,
учебный модуль «Основы светской этики»), «Изобразительное искусство», «Музыка»,
«Труд (технология)», «Адаптивная физическая культура».
Изучение информатики в 1-4-х классах осуществляется в рамках учебных предметов
обязательной

части

учебного

плана.

Достижение

предметных

и

метапредметных

результатов, связанных с использованием информационных технологий, достигается за счет
включения тематических разделов или модулей в программы следующих учебных
предметов: «Математика» - раздел «Математическая информация» (предполагает развитие
навыков поиска и применения информации, использование разнообразных источников
информации, в том числе сети Интернет); «Окружающий мир» - модуль «Безопасность в
сети Интернет» (обеспечивает достижение предметных и метапредметных результатов,
связанных с использованием информационных технологий); «Изобразительное искусство»
-м о д у л ь «Азбука цифровой графики» (предусматривает изучение фотографии, работу в
программах Paint, Picture Manager и PowerPoint, виртуальные путешествия); «Труд
(технология)» - модуль «ИКТ» (обеспечивает достижение предметных и метапредметных
результатов, связанных с использованием информационных технологий).
Учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в объеме
1 часа в неделю в 4-м классе. При изучении учебного предмета «Основы религиозных

культур и светской этики» выбор одного из учебных модулей «Основы православной
культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы
иудейской культуры», «Основы религиозных культур народов России», «Основы светской
этики»

осуществляется по

заявлению

родителей

(иных законных

представителей)

несовершеннолетних обучающихся.
При проведении занятий по учебному предмету «Иностранный язык» (во 2—4-х классах)
осуществляется деление классов на две группы с учетом норм по предельно допустимой
наполняемости групп.
Занятия по адаптивной физической культуре обеспечивают индивидуальную коррекцию
двигательных нарушений обучающихся. Количество часов на каждого обучающегося
определяется на основе медицинских рекомендаций в зависимости от тяжести двигательного
нарушения (от 2 до 5 часов в неделю).
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений
Вариативная часть учебного плана формируется участниками образовательных
отношений и включает часы, отводимые на внеурочную деятельность и коррекционно­
развивающую

область.

неотъемлемой

частью

возможность

выбора

Организация

образовательного
широкого

Коррекционно-развивающая
деятельности
подгрупповые

и

включает

спектра

область

следующие

логопедические

«Психокоррекционные

занятий

В

деятельности

процесса

и

занятий,

направленных

является

предоставляет

обязательной

коррекционные

занятия»,

занятия».

внеурочной

курсы:

«Развитие

структуру

на

частью

является

обучающимся
их

развитие.
внеурочной

«Индивидуальные

речи»,

и

«Произношение»,

коррекционно-развивающей

области

включаются индивидуальные и подгрупповые логопедические занятия по коррекции
речевых нарушений, развитию речи, когнитивных, коммуникативных и творческих
способностей обучающихся. Индивидуальные логопедические занятия проводятся с одним
обучающимся в течение

20

минут.

Частота посещений

индивидуальных

занятий

обучающимися - не менее 3 раз в неделю. Подгрупповые логопедические занятия с 2-4
обучающимися составляют 20- 25 минут. Частота посещений подгрупповых логопедических
занятий - не менее 2 раз в неделю.
Часы коррекционно-развивающей области, не входят в предельно допустимую учебную
нагрузку, проводятся во внеурочное время. Реализация данной области осуществляется за
счет часов, отводимых на внеурочную деятельность (количество часов на коррекционно­
образовательную область должно быть не менее 5 часов в неделю в течение всего срока

обучения. Количество часов, отводимых в неделю на занятия внеурочной деятельностью,
составляет не более 10 часов (в том числе из них не менее 5 часов в неделю на коррекционно­
образовательную область в течение всего срока обучения на уровне начального общего
образования). Образовательная организация вправе самостоятельно определять технологии,
способы организации деятельности обучающихся в процессе освоения курсов коррекционно­
развивающей области
Суммарный объем домашнего задания по всем предметам для каждого класса не
превышает продолжительности выполнения 1,5 часа —для 2 и 3 классов, 2 часа —для 4
класса. Образовательной организацией осуществляется координация и контроль объема
домашнего задания обучающихся каждого класса по всем предметам в соответствии с
Гигиеническими нормативами. Обучение в 1-м классе без домашних заданий. Вся
образовательная и воспитательная деятельность построена таким образом, чтобы на всех
уроках

и

внеклассных

мероприятиях

осуществлялась

работа по

коррекции

(или)

профилактике нарушений и развитию речи обучающихся с НОДА, обеспечивая тесную связь
содержания образования с его развивающей направленностью.
Домашнее задание на следующий урок задается на текущем уроке, дублируется в
электронном журнале не позднее времени окончания учебного дня. Для выполнения
задания, требующего длительной подготовки (например, подготовка доклада, реферата,
оформление

презентации,

заучивание

стихотворений),

предоставляется достаточное

количество времени.
Использование электронных средств обучения в ходе реализации образовательной
деятельности,
проводится

включая
в

выполнение

соответствии

с

домашних

Санитарно-

заданий,

внеурочную

эпидемиологическими

деятельность,

требованиями

и

Гигиеническими нормативами
Формы промежуточной аттестации
Учебный

план определяет формы

проведения промежуточной

аттестации

в

соответствии с АООП НОО и «Положением о текущем контроле и промежуточной
аттестации» МАОУ «СОШ №24». Оценивание обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
в школе проводится на основе индивидуальных критериев, которые учитывают специфику
нарушения речи и адаптированные программы.
В 1-м классе и в 1 доп. классе промежуточная аттестация проводится без балльного
оценивания. Промежуточная аттестация обучающихся 2-4-х классов проводится в конце

каждого учебного периода по каждому изучаемому учебному предмету. Промежуточная
аттестация обучающихся проводится на основе результатов накопленной оценки и
результатов выполнения тематических проверочных работ с фиксацией в классном журнале.
Промежуточная

оценка является

основанием

для

перевода

обучающихся

в

следующий класс.
Формы промежуточной аттестации для учебных предметов, учебных и внеурочных
курсов, учебных модулей представлены в таблице:
Учебные предметы,
курсы, модули

Классы

Формы промежуточной аттестации

Русский язык

2—4-й

Учет
учебных
достижений
на
основе
накопленных текущих оценок и
результатов
выполнения
тематических
проверочных
работ,
зафиксированных
в
классном журнале, с учетом степени значимости
отметок за тематические проверочные работы

Литературное чтение

2-4-й

Учет
учебных
достижений
на
основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в рабочей программе, с учетом
степени значимости отметок за тематические
проверочные работы

2-4-й

Учет
учебных
достижений
на
основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в рабочей программе.

2-4-й

Учет
учебных
достижений
на
основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале, с учетом
степени значимости отметок за тематические
проверочные работы

2—4-й

Учет
учебных
достижений
на
основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в рабочей программе.

4-й

Учет
учебных
достижений
на
основе
накопленных результатов выполнения проектов,
зачетов, устных ответов. Результатом освоения
яв ляется-зачтено.

2-4-й

Учет
учебных
достижений
на
основе
накопленных текущих оценок и результатов

Иностранный язык
(английский)

Математика

Окружающий мир

Основы религиозных
культур и светской этики

Изобразительное искусство

выполнения тематических творческих или
проектных работ, зафиксированных в рабочей
программе.
2-4-й
Музыка

Учет
учебных
достижений
на
основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических творческих или
проектных работ, зафиксированных в рабочей
программе.

2-4-й

Учет
учебных
достижений
на
основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических творческих или
проектных работ, зафиксированных в рабочей
программе.

2^4-й

Учет
учебных
достижений
на
основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения нормативов по предмету, указанных
в рабочей программе.

2-3-й

Учет
учебных
достижений
на
основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения комплексных проверочных работ,
зафиксированных в рабочей программе.

Труд (технология)

Физическая культура

Грамотный читатель

Формы организации образовательной деятельности, чередование урочной и внеурочной
деятельности при реализации адаптированной

основной образовательной программы

начального общего образования определяет МАОУ «СОШ №24». Объем внеурочной
деятельности для обучающихся при освоении ими программы начального общего
образования определены в плане внеурочной деятельности с учетом образовательных
потребностей и интересов обучающихся, запросов родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся, возможностей МАОУ «СОШ №24».
Обучающихся с НОДА имеет низкий уровень сформированности двигательных
функций. Навыки самообслуживания не сформированы или сформированы частично, что
существенно

затрудняет

овладение

графическими,

изобразительными,

трудовыми

навыками. В связи с этим рекомендуется организация занятий по формированию навыков
самообслуживания и ручной умелости в рамках внеурочной деятельности, организации
тьютора и ассистента.

о
и

оСЧ

У

и

m

4©
в

40

го

сч

Г-1

гч

СЧ

сч
гч

сч

СЧ

сч
гч

о\

чо

го

СЧ

СЧ

СЧ

сч

О

сч

т

у
и
я
Ч
а

и
и
я

2

ч
у
4а
5

Ч
а

го

еа

У
у
Я
ч
а

аа
о
у

я
ЕР

О)

О

Й
ЕУ

а

В"
S

ч
о

Я

сч
за
a
a
У
3

о

у

5О Яw
ч ч

о

гч

СЧ

а

a
н
о

X
м
я

a
я

5

у
и
я
Ч
а

в

гч

СЧ

ж
я
и
у

К

аа

н
у
2
ч
а
а
с
a
3
я
ю
у
SP

я

со

«
ж
К
«
>2
И
у
Я

ЕР

И
Я

S

>2

S

о
о

1^1

Рч

Я
у
н
ЕР
У
О

к

Й

ау
н
я
ч

н
я

У

зя
я
ч
я
я
я

ея

I

я
>я
я
3

я
«

I

со

>я
3
я
§

к”*"»

&

О

я
и
Й
я я
н
я
я
я
о зЯ
о
я
я W
я о
ч н
У
уЕЯ О
я

3я
о

э<

о

я
о

О

я

о
яи

я

у

Ео

И
У
Я

я
Й
я

У

о
яя

ч
У
и
я
й
ЕЯ
ю
оя

1ЕЯ
н

<

Ч
С
«нн
л

я

W

ы
я
>>

я
и

§ЕЯ
н
о
о
я

К

У

я
я
ЕО
я

я

53 зу
4
У

2
У
Ео
а

< я
я
я

a
§
&
©
■&

К

г»

я

я
о
н

S

У

Я

н

о

Я

и
3
со
W
Ж
3

a
a

W
я
Я
я я
о я р
ч
0 Яя Ео
я Я чк
X
н я
У

О

К

vo
О

a

я

У

Й
м

и

я
о
м
я
а
ю

о

ж

ч:

Й

я
Й
§
ж

о

Я
Я
я
Я
со
О

и
я
ч
Е
Я
н
о я
Е?
У

3

эЯ
т©4 н
я оУ Я
я
В
я у 2

я
a

я

Й
S
о

Й

я

Я

я
СЯ
СО bcj
О о

я ,Ч^е
н
У
&

ю
О

у я
ЕЯ О

Я
я
я
у

о

О

У

я

5Г

о

я
я
Ео
ч
о
яУ
и
3
я
У
3
4

У

оя

я

н
У

£и

и
У

и
У
У
я
я
я
я

У

я1

н

ЕЯ

О
Ю
я
я

S

е

Оч

я

я
я
ю
У

я

>>

Ь
и
о
я
л
я

4>
Н

4>
et

Я

я

я

Я

т
о

6
>►>

о
Я

СА
з а н я т и я

Всего учебных часов

П с и х о к о р р е к ц и о н н ы е

аа

з а н я т и я

Л

л о г о п е д и ч е с к и е

2

п о д г р у п п о в ы е

32

г-

1
СО
04
-

с-

04
1
04
1—ч

40

(N
1
CN
-

40