Продолжаем делиться впечатлениями с нашего Марафона педагогических практик молодых педагогов, где тьютор Юлия Вячеславовна Бобб представила индивидуальное занятие – "Игровой нейротренинг"! Это не просто игры, а тщательно подобранный комплекс упражнений для развития детей с особыми образовательными потребностями.

Занятие было построено молодым специалистом на принципах нейропсихологии и игровой педагогики и имело четкую структуру, включающую следующие блоки:

Развитие мелкой моторики: Каждое упражнение, каждая манипуляция с предметами направлены на совершенствование координации движений, ловкости и точности. Стимуляция движений пальцев и кистей рук оказывает прямое положительное влияние на развитие речевых центров и когнитивных функций, что особенно важно для детей с ОВЗ.

Когнитивное развитие: Игры и задания разработаны для целенаправленного развития внимания, памяти, логического мышления, пространственного воображения и навыков решения задач. Каждый игровой элемент представляет собой контролируемый вызов для мозга, стимулируя его пластичность и адаптивные возможности.

Элементы самомассажа и дыхательной гимнастики: Включение техник самомассажа, таких как "Су-джок", способствует снятию мышечного напряжения, улучшению кровообращения в кистях рук и пальцах. Эти элементы оказывают успокаивающее действие и подготавливают ребенка к более сложным когнитивным задачам.

Ролевое разыгрывание ситуаций: Данный блок направлен на развитие фантазии, обогащение словарного запаса, формирование эмоционального интеллекта и социальных навыков. Дети учатся распознавать и выражать собственные эмоции, понимать чувства других, а также находить конструктивные решения в различных жизненных сценариях, что является неотъемлемой частью социальной адаптации детей с ОВЗ.

"Игровой нейротренинг" Юлии Вячеславовны Бобб стал ярким примером эффективной и гуманной педагогической практики, демонстрирующей, как через игру можно достичь значительных успехов в развитии детей с особыми образовательными потребностями.