Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 24»

Рабочая программа деятельности школьного медиа-клуба
туристско-краеведческой направленности
«НАВИГАТОРЫ УДАЧИ»
Возраст обучающихся: 10-17 лет
Срок реализации: 1 год

Составитель:
Копытова Маргарита Владимировна,
педагог дополнительного образования

МО Краснотурьинск, 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная

программа

является

программой

дополнительного

образования,

предназначенной для внеурочной формы дополнительных занятий, которая относится к
туристско-краеведческой направленности.
Актуальность.
В настоящее время содержание, роль, назначение и условия реализации программ
дополнительного образования закреплены в следующих нормативных документах:
1. Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее — ФЗ);
2. Федеральный закон РФ от 14.07.2022 № 295-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
3. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.);
4. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утверждённая распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 г. № 678-р;
5. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных
целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
6. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских
духовно-нравственных ценностей»;
7. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября
2020

г.

№

28

«Об

утверждении

санитарных

правил

СП 2.4.3648-«Санитарно-

эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодёжи» (далее — СанПиН);
8. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021
г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм»;
9. Постановление Правительства Российской Федерации от 11.10.2023 № 1678 «Об
утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную

деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ»;
10.

Приказ

Минтруда

России

от

22.09.2021

№

652н

«Об

утверждении

профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых"
(зарегистрировано в Минюсте России 17.12.2021 № 66403);
11. Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам» (далее — Порядок);
12. Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 № 467 «Об утверждении
Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;
13. Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства
просвещения РФ от 5 августа 2020 г. № 882/391 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления

образовательной

деятельности

при

сетевой

форме

реализации

образовательных программ»;
14. Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении
информации»

(вместе

с

«Методическими

рекомендациями

по

проектированию

дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»);
15. Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О методических
рекомендациях»

(вместе

с

«Методическими

рекомендациями

по

организации

образовательной деятельности с использованием сетевых форм реализации образовательных
программ»);
16. Письмо Министерства просвещения РФ от 30.12.2022 № АБ-3924/06 «О
направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по
созданию современного инклюзивного образовательного пространства для детей с ОВЗ и
детей-инвалидов»);
17. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 07.05.2020 № ВБ976/04 «Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы воспитания и
социализации

и

дополнительных

общеобразовательных

дистанционных образовательных технологий»;

программ

с

применением

18. Приказ Министерства образования и молодёжной политики Свердловской области
от 30.03.2018 г. № 162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035 года»;
19. Приказ Министерства образования и молодёжной политики Свердловской области
от 29.06.2023 г. № 785-Д «Об утверждении Требований к условиям и порядку оказания
государственной услуги в социальной сфере "Реализация дополнительных образовательных
программ в соответствии с социальным сертификатом"».
Туризм — одно из важных средств отдыха и оздоровления. Туризм предоставляет
уникальную возможность глубже узнать и наглядно ознакомиться с историческим и
культурным наследием своей страны, пробудить у молодых людей чувство национального
самосознания, воспитать уважение и терпимость к быту и обычаям других национальностей
и народов. Детско-юношеский туризм является одной из наиболее эффективных
оздоровительных технологий, способствующих формированию здорового образа жизни
человека и общества в целом, что имеет большое государственное значение в воспитании
подрастающего поколения.
Отличительные особенности программы
Комплексность: программа объединяет теорию туризма, общую физическую
подготовку, технику туризма, походы, экологию и безопасность жизнедеятельности в единый
образовательный маршрут.
Самостоятельность обучающихся: группа при поддержке педагога самостоятельно
решает, куда и с какой целью идти, распределяет ответственность за продукты и снаряжение,
готовит поход от планирования до реализации.
Практико-ориентированность: не менее 60% учебного времени отведено на
практические занятия и реальные походы, что обеспечивает закрепление теоретических
знаний в полевых условиях.
Учёт уральской специфики: программа опирается на богатые традиции уральских
туристов и предусматривает походы по конкретным маршрутам Урала (Чёртово городище,
Конжаковский камень, Серебрянский камень, Кумба, Губаха).

Двухуровневая организация: реализация программы предполагает работу с двумя
возрастными группами (10–13 и 14–17 лет) с учётом возраста и личных склонностей
обучающихся.
Коллективная ответственность: поход состоит из обязательной физической и
трудовой нагрузки (заготовка дров, разведение костра, приготовление обеда, подготовка
снаряжения), что формирует навыки взаимопомощи и командной работы.
Адресат программы:
обучающиеся 5–11 классов, в возрасте 10–17 лет;
наполняемость группы — 15–20 человек;
группы формируются с учётом возраста: 10–13 и 14–17 лет;
набор осуществляется без предварительной подготовки (при наличии навыков
приветствуется).
Объём и срок освоения программы:
объём программы — 136 часов;
программа рассчитана на 1 год обучения.
Особенности организации образовательного процесса
Режим занятий:
Продолжительность одного академического часа — 40 минут. Общее количество часов
в неделю — 4 часа. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.
Форма обучения — очная.
Форма организации образовательного процесса — групповая.
Форма реализации образовательной программы — традиционная.
Формы проведения занятий:
лекции,

практические

и

самостоятельные

работы,

экскурсии,

тренировки,

соревнования, тестирование, туристские походы, игры на местности, тренинги, дискуссии,
кейсы.
Формы подведения итогов реализации общеразвивающей программы:
наблюдение, опрос, тест, зачёт, контрольные задания на местности, соревнования,
участие в походах, самоанализ, итоговая рефлексия.
Цель программы:

личностное развитие подростка путём включения его в коллективную деятельность в
форме организации туристических путешествий и приключений, формирование туристских
умений и навыков, воспитание бережного отношения к природе родного края.
Задачи
Обучающие:
1. Познакомить с основами теории туризма: снаряжение, питание, безопасность,
ориентирование на местности.
2. Научить приёмам техники туризма: скалолазание, передвижение по рельефу,
организация бивуака.
3. Сформировать навыки оказания первой медицинской помощи при травмах в
походных условиях.
4. Обучить основам экологического взаимодействия с природой в походах.
Развивающие:
1. Развивать физические качества: выносливость, силу, координацию, ловкость.
2. Развивать навыки ориентирования на местности и работы с картой и компасом.
3. Развивать коммуникативные навыки через работу в команде, взаимопомощь,
наставничество.
4. Развивать самостоятельность в принятии решений и планировании походной
деятельности.
Воспитательные:
1. Воспитывать уважение к историческому и культурному наследию родного края.
2. Формировать экологическую культуру и бережное отношение к природе.
3. Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, ответственности за коллектив.
4. Формировать волевые качества: целеустремлённость, настойчивость, преодоление
трудностей.
Форма аттестации (итогового контроля):
Контроль осуществляется на основе наблюдения за образовательным процессом.
Используются виды контроля: входной (предварительный), текущий, промежуточный и
итоговый. Итоговый контроль проводится в конце учебного года в форме зачётного похода с
выполнением контрольных заданий на местности.

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты:
1. Сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к
историческому и культурному наследию родного края.
2. Сформированность экологической культуры, бережного отношения к природе.
3. Развитие волевых качеств: целеустремлённости, настойчивости, способности
преодолевать трудности.
4. Формирование навыков здорового образа жизни и потребности в физическом
совершенствовании.
5. Развитие чувства товарищества, взаимопомощи, ответственности за коллектив.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
1. Самостоятельно определять цели деятельности, составлять планы похода,
распределять обязанности.
2. Оценивать правильность выполнения задач на местности и вносить коррективы.
3. Прогнозировать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях похода.
4. Осуществлять самоанализ и самооценку результатов деятельности.
Познавательные УУД:
1. Работать с различными источниками информации: карты, схемы, справочники,
интернет-ресурсы.
2. Анализировать природные и климатические условия для планирования похода.
3. Устанавливать причинно-следственные связи между природными факторами и
безопасностью похода.
4. Применять полученные знания для решения практических задач в полевых условиях.
Коммуникативные УУД:
1. Организовывать сотрудничество в группе при подготовке и проведении похода.
2. Эффективно распределять ответственность за снаряжение, питание, безопасность.
3. Разрешать конфликты в коллективе, проявлять терпимость и уважение к товарищам.
4. Оказывать наставничество и поддержку менее опытным участникам группы.
Предметные:

1. Знать районы Урала, их специфику как объект туризма, географические и
климатические характеристики.
2. Владеть техникой ориентирования на местности с помощью карты и компаса.
3. Уметь организовать бивуак, костёр, питание в полевых условиях.
4. Применять приёмы скалолазания и техники передвижения по рельефу.
5. Оказывать первую медицинскую помощь при травмах и транспортировать
пострадавшего.
6. Пользоваться туристским снаряжением в пеших, лыжных и горных походах.
7. Выполнять роль помощника руководителя похода и организатора досуга в группе.
2. СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1. Теория туризма и организации туристско-краеведческой работы (34
часа)
Теория — 12 часов, практика — 22 часа.
Путешествия по Уралу и России: учёт природных и климатических особенностей.
Особенности климата Урала и России. Характеристика строения Уральских гор, горных
массивов России. Специфика Южного и Северного Урала.
Экология человека и природы. Факторы природной среды и их значение для человека.
Экологические вопросы организации и проведения многодневных походов. Экология
безопасного и здорового образа жизни.
Безопасность

жизнедеятельности

в

походах.

Опасности

рельефа,

климата,

межличностных отношений. Инструкции по технике безопасности. Безопасность физическая
и психологическая. Этика туристских коллективов.
Снаряжение. Виды, типы и качество необходимого снаряжения. Личное и групповое
снаряжение в различных видах походов и сезонах. Правила использования, выбора, хранения
и подготовки снаряжения.
Питание в походах. Расчёт питания, организация питания, распределение обязанностей.
Съедобные и полезные растения. Грибы съедобные и ядовитые. Приготовление горячей
пищи.
Организация досуга, игр, соревнований и конкурсов в походах. Написание сценария для
похода выходного дня, посвящённого «День туриста», «23 февраля», «8 марта», «Новый год».

Раздел 2. Практика туризма (102 часа)
Теория — 20 часов, практика — 82 часа.
Краткосрочные туристические походы и экскурсии в окрестности Краснотурьинска и
по Уралу. Походы: Чёртово городище, Конжаковский камень, Серебрянский камень, Кумба,
Губаха. Комплексная отработка туристских занятий и навыков.
Походы с занятиями по темам. Роль и функции помощников, ассистентов руководителя
похода. Постоянные походные роли: хранители лагеря, разведчики, исследователи,
спасатели.
Ориентирование. Определение азимута, магнитное склонение, азимутальное кольцо.
Измерение и построение направлений на карте. Движение по азимуту. Визирование и
визирный луч.
Оказание первой медицинской помощи. Транспортировка пострадавшего. Составление
медицинской аптечки. Назначение и дозировка препаратов.
Основы скалолазания и техники туризма. Основные приёмы скалолазания. Организация
верхней и нижней страховки. Самостраховка при лазании по рельефу и на стенде.
Техника передвижения по рельефу. Отработка движения колонной. Соблюдение
режима движения. Техника движения по дорогам, тропам, пересечённой местности: лес,
заросли, завалы, болото.
3. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение:
1. Литература по туризму, ОФП, безопасности жизнедеятельности.
2. Карты физические и топографические, схемы и спортивные карты.
3. Компасы.
4. Оборудование для организации бивуака и ночлега летом и зимой.
5. Альпинистское снаряжение (верёвки, карабины, страховочные системы, жумары).
6. Комплект личного туристического снаряжения, летнего и зимнего (рюкзаки,
спальники, коврики, палатки).
7. Слайды горных, водных, таёжных путешествий по различным районам Урала и
России.
8. Оборудование для показа видео и фото слайдов (проектор, экран, ноутбук).

9. Видеофильмы различных путешествий.
10. Аудиомагнитофон. Аудиозаписи туристских песен и музыки.
11. Снаряжение для лыжных переходов (лыжи, ботинки, крепления).
12. Просторное помещение (спортивный зал и кабинет) для теоретических и
практических занятий.
13. Реквизит для участия в соревнованиях и походах: стулья, ватман, фломастеры,
блокноты, ручки, журналы.
14. Интернет-ресурсы и оргтехника.
3.2. По окончании обучения обучающийся должен знать:
1. Районы Урала, их специфику как объект туризма.
2. Географические и климатические характеристики основных горных районов.
3. Типы и формы рельефа, в том числе горного.
4. Принципы экологического взаимодействия с природой, основы экологии
человеческих взаимоотношений.
5. Состав и специфику снаряжения для пешего, лыжного, горного туризма.
6. Технику безопасности при организации и проведении походов.
К концу учебного года обучающийся должен уметь:
1. Ориентироваться на местности с помощью карты и компаса.
2. Обеспечивать свою безопасность и безопасность группы в однодневных и
многодневных походах.
3. Совершать переходы до 15 км в однодневном походе.
4. Участвовать в пешем и лыжном походах.
5. Организовать бивуак и ночлег в составе группы.
6. Обеспечить себя костром, питанием, защитой от дождя.
7. Передвигаться с рюкзаком на лыжах по слабопересечённой местности.
8. Пользоваться туристским снаряжением в пеших, лыжных походах.
9. Оказывать первую помощь при травмах, транспортировать пострадавшего.
10. Находить съедобные ягоды, грибы, растения.
11. Выполнять функцию помощника руководителя похода.
12. Организовать дневной и вечерний досуг в группе.

4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№

Тема занятия

1

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Цели
и задачи курса
Путешествия по Уралу: природные и
климатические особенности
Характеристика Уральских гор. Специфика
Южного и Северного Урала
Экология человека и природы. Факторы
природной среды
Экологические вопросы проведения
многодневных походов
Практическое занятие: экологические
правила поведения на природе
Безопасность в походах. Опасности
рельефа и климата
Безопасность физическая и
психологическая. Этика туристских
коллективов
Практическое занятие: отработка
инструкций по технике безопасности
Снаряжение. Виды, типы и качество
туристского снаряжения
Личное и групповое снаряжение в
различных видах походов и сезонах
Практическое занятие: правила
использования и хранения снаряжения
Питание в походах. Расчёт питания.
Съедобные растения и грибы
Организация досуга, игр и соревнований в
походах
Сценарии тематических походов: «День
туриста», «23 февраля»
Сценарии походов: «8 марта», «Новый год»
Практическое занятие: разработка и защита
сценария похода
Подготовка к походу. Выбор маршрута,
распределение обязанностей
Подготовка снаряжения и питания к
походу на Чёртово городище
Поход: Чёртово городище. Комплексная
отработка навыков
Разбор похода. Анализ ошибок и успехов
Подготовка к походу на Конжаковский
камень. Изучение маршрута
Поход: Конжаковский камень. Отработка
техники движения
Разбор похода на Конжаковский камень.
Анализ маршрута
Подготовка к походу на Серебрянский
камень. Распределение ролей

2
3
4
5
6
7
8

9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Колво
часов
2

Теория

Практика

Форма подведения
итогов

1

1

Опрос, беседа

2

1

1

Беседа, опрос

2

0

2

Тест-квиз

2

1

1

Беседа, опрос

2

1

1

Мини-дискуссия

2

0

2

Наблюдение

2

1

1

Опрос, беседа

2

1

1

Мини-дискуссия

2

0

2

2

1

1

Контрольное
упражнение
Беседа, опрос

2

1

1

Практическое задание

2

0

2

Наблюдение

2

2

0

Опрос, беседа

2

1

1

Беседа, опрос

2

1

1

Творческое задание

2
2

0
0

2
2

Творческое задание
Защита сценария

2

1

1

Беседа, обсуждение

2

1

1

Практическое задание

2

0

2

Наблюдение

2
2

1
1

1
1

Беседа, разбор ошибок
Опрос, беседа

2

0

2

Наблюдение

2

1

1

Мини-дискуссия

2

1

1

Практическое задание

26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52

Поход: Серебрянский камень.
Ориентирование на местности
Разбор похода. Оценка навыков
ориентирования
Подготовка к походу: Кумба. Снаряжение
и питание
Поход: Кумба. Отработка организации
бивуака и костра
Разбор похода. Анализ организации
бивуака и питания
Подготовка к походу: Губаха. Изучение
маршрута
Поход: Губаха. Комплексная отработка
турзанятий
Разбор похода. Итоговый анализ серии
походов
Подготовка к итоговому походу. Сводный
план маршрута
Итоговый поход: комплексная проверка
всех навыков на местности
Разбор итогового похода. Анализ и
самооценка
Резервное занятие: просмотр и обсуждение
видеофильмов о туризме
Роль и функции помощников руководителя
похода
Постоянные походные роли: хранители
лагеря, разведчики
Постоянные походные роли:
исследователи, хранители атмосферы
Постоянные походные роли: хранители
впечатлений, спасатели
Практическое занятие: отработка походных
ролей на местности
Практическое занятие: функции спасателей
в аварийной ситуации
Практическое занятие: организация лагеря
хранителями
Практическое занятие: разведка маршрута
и поиск ориентиров
Практическое занятие: ведение дневника
похода хранителями впечатлений
Практическое занятие: комплексная
отработка всех ролей
Практическое занятие: наставничество —
обучение новичков
Практическое занятие: организация
вечернего досуга в группе
Практическое занятие: подготовка отчёта о
походе
Практическое занятие: разбор и анализ
записей похода
Практическое занятие: итоговая проверка
походных ролей

2

0

2

2

1

1

Контрольное
упражнение
Беседа, анализ

2

1

1

Опрос, беседа

2

0

2

Наблюдение

2

1

1

Беседа, разбор ошибок

2

1

1

Практическое задание

2

0

2

Наблюдение

2

1

1

Мини-дискуссия

2

1

1

Практическое задание

2

0

2

Зачёт, наблюдение

2

1

1

Беседа, анализ

2

1

1

2

1

1

Просмотр и
обсуждение
Беседа, опрос

2

1

1

Ролевая игра

2

1

1

Ролевая игра

2

1

1

Опрос, беседа

2

0

2

Наблюдение

2

0

2

2

0

2

Контрольное
упражнение
Наблюдение

2

0

2

2

0

2

Контрольное
упражнение
Практическое задание

2

0

2

Наблюдение

2

1

1

Беседа, наблюдение

2

0

2

Творческое задание

2

1

1

Практическое задание

2

1

1

Беседа, разбор ошибок

2

0

2

Контрольное
упражнение

53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68

Ориентирование. Азимут, магнитное
склонение, азимутальное кольцо
Практическое занятие: измерение и
построение направлений на карте
Визирование и визирный луч. Движение по
азимуту
Практическое занятие: отработка движения
по азимуту на местности
Оказание первой медицинской помощи.
Транспортировка пострадавшего
Составление медицинской аптечки.
Назначение и дозировка препаратов
Практическое занятие: отработка
транспортировки пострадавшего
Практическое занятие: первая помощь при
различных травмах
Основы скалолазания. Основные приёмы
лазания
Организация верхней и нижней страховки.
Правила выбора движения
Практическое занятие: отработка приёмов
скалолазания на стенде
Практическое занятие: самостраховка при
лазании по рельефу
Техника передвижения по рельефу.
Движение колонной, режим движения
Техника движения по дорогам, тропам,
пересечённой местности
Практическое занятие: движение по лесу,
зарослям, завалам
Практическое занятие: техника движения
по заболоченной местности
ИТОГО:

2

1

1

Опрос, беседа

2

0

2

Практическое задание

2

1

1

2

0

2

Контрольное
упражнение
Наблюдение

2

1

1

Беседа, опрос

2

1

1

Практическое задание

2

0

2

2

0

2

Контрольное
упражнение
Наблюдение

2

1

1

Беседа, опрос

2

1

1

Практическое задание

2

0

2

2

0

2

Контрольное
упражнение
Наблюдение

2

1

1

Беседа, опрос

2

1

1

Практическое задание

2

0

2

2

0

2

Контрольное
упражнение
Наблюдение

136

41

95