Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 24»

Рабочая программа деятельности школьного медиа-клуба
социально-гуманитарной направленности
«ИСТОРИКИ 24»
Возраст обучающихся: 14-17 лет
Срок реализации: 1 год

Составитель:
Топоркова Юлия Олеговна, 1КК,
педагог дополнительного образования

МО Краснотурьинск, 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа медиа-клуба «ИСТОРИКИ 24» для обучающихся 8–10 классов разработана на
основе требований ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы
основного общего и среднего общего образования.
Актуальность. В современном мире образ города и его история часто формируются через
цифровую

среду.

Учащиеся

8–10

классов

находятся

на

этапе

профессионального

самоопределения, поэтому программа нацелена не только на патриотическое воспитание, но и на
освоение реальных профессиональных компетенций: видео-журналистика, работа с архивами,
музейное

дело,

социокультурное

проектирование.

Краеведение

выступает

здесь

как

содержательная основа, а медиа — как инструмент сохранения и трансляции исторической
памяти.
Цель

программы: Формирование

у

обучающихся

8–10

классов

целостного

представления об истории родного города через проектную деятельность с использованием
современных медиатехнологий, а также создание условий для профессиональных проб в сфере
истории, журналистики и музейного дела.
Задачи:
1.

Образовательные:

o

Углубить знания об истории Краснотурьинска (промышленное развитие, судьбы

людей, топонимика, культурное наследие).
o

Познакомить с методами исторического исследования (работа с архивными

документами, устными источниками, вещественными свидетельствами).
o

Обучить основам видеопроизводства: сценарное мастерство, съемка, монтаж,

озвучивание.
2.

Развивающие:

o

Развить навыки критического мышления при работе с исторической информацией.

o

Сформировать умение публично представлять результаты своей работы (защита

проектов, проведение экскурсий, презентация фильмов).
o

Развить коммуникативные навыки через работу в команде, интервьюирование,

дискуссии.
3.

Воспитательные:

o

Воспитание уважения к культурному и историческому наследию малой родины.

o

Формирование

гражданской

позиции

и

ответственности

за

сохранение

исторической памяти.
o

Содействие профессиональному самоопределению (знакомство с профессиями

историка, архивиста, журналиста, экскурсовода).

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты:


Сформированность

российской

гражданской

идентичности,

патриотизма,

осознанного отношения к истории своего города как части истории страны.


Готовность к саморазвитию и профессиональному самоопределению через участие

в проектной деятельности.


Сформированность

толерантности

и

уважения

к

различным

мнениям,

мировоззрениям, культурам народов Урала.


Развитие нравственного сознания и компетентности в решении моральных проблем

(отношение к исторической памяти, сохранение реликвий).


Сформированность коммуникативной компетентности в различных видах

деятельности (публичные выступления, интервью, дискуссии).
Метапредметные результаты:


Умение самостоятельно определять цели деятельности, составлять планы,

выбирать пути решения поставленных задач.


Владение навыками работы с различными источниками информации: архивные

документы, музейные экспонаты, устные свидетельства, интернет-ресурсы.


Умение устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, обобщать и

систематизировать историческую информацию.


Формирование

ИКТ-компетентности:

создание

и

обработка

видео-

и

аудиоматериалов, работа в графических редакторах, создание контента для социальных сетей.


Умение организовывать сотрудничество, эффективно работать в группе при

реализации коллективных проектов.
Предметные результаты (по окончании курса):


Учащиеся называют и показывают на карте/схеме не менее 10 значимых

объектов культурного и исторического наследия г. Краснотурьинска.


Рассказывают об

основных

этапах

истории

города

(от

основания

до

современности), градообразующих предприятиях (БАЗ, угольные разрезы) и ключевых
персоналиях.


Владеют методами сбора и обработки краеведческой информации (поиск в

архивах, интервью, описание предметов).


Умеют создавать сценарий и монтировать короткий документальный видеоролик

(2–5 минут) краеведческой тематики.


Могут провести экскурсию (в т.ч. видео-экскурсию) по школьному мини-музею

или памятному месту города.

Умеют составлять родословное древо с использованием программ и представлять



«историю одной вещи» (семейной реликвии).
3. Формы организации и виды деятельности
Для старшеклассников акцент смещается на самостоятельность и продукт:
Форма

Что делаем

Исследовательская

Работа с городскими архивами, библиотеками,
сайтами «Память народа», краеведческими форумами.

Медийная

Съемка и монтаж документальных сюжетов, создание
видео-экскурсий, ведение аккаунта клуба в соцсетях.

Проектная

Разработка и реализация социально значимых
проектов (выставки, виртуальные туры, квесты для младших
классов).

Экскурсионная

Дискуссионная

Интерактивная
Музейнособирательская

Организация экскурсий для младших школьников,
разработка авторских маршрутов по городу.
Обсуждение сложных вопросов истории (судьба
репрессированных, история завода в годы войны,
экологические последствия индустриализации).
Проведение краеведческих квестов и
интеллектуальных игр для параллелей (как организаторы).
Оформление музейных витрин, каталогизация
предметов, написание научно-популярных статей об
экспонатах.
2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ КУРСА (34 ЧАСА)

Модуль 1. Источниковедение и краеведение: методы работы (6 ч)


Введение. История города Краснотурьинска в контексте истории Урала и России.

Ключевые даты.


Источники в краеведении. Что такое вещественный, письменный, устный

источник.


Работа с архивом. Что хранится в городском архиве. Как читать старые

документы (метрические книги, газеты, приказы).


Устная история. Правила интервьюирования. Этические нормы. Запись

воспоминаний старожилов.
Модуль 2. Медиамастерская: от сценария до фильма (6 ч)


Сценарное мастерство. Структура сценария для видео-экскурсии и

документального сюжета.



Съемка. Композиция кадра, работа со светом, запись синхронного звука

(интервью).


Монтаж. Нелинейный монтаж (CapCut / ДаВинчи Резолв). Работа с титрами,

переходами, цветокоррекция.


Озвучивание и музыка. Как правильно записать дикторский голос. Подбор

музыкального сопровождения.
Модуль 3. Собирательство и мини-музей: история вещей (6 ч)


Артефакт как источник. Какие бытовые предметы несут информацию об эпохе.



Поиск и атрибуция. Как искать раритеты у населения. Как датировать предмет.



Каталогизация. Составление карточек экспонатов. Фотофиксация.



Проектная работа «История одной вещи». Каждый участник выбирает предмет

(из семейной коллекции или найденный), изучает его и готовит 3-минутный видео-рассказ.
Модуль 4. Городские локации и люди (8 ч)


Градообразующие предприятия. История БАЗа, угольных разрезов. Трудовые

династии.


Памятники и мемориалы. История создания мемориала «Вечный огонь»,

памятника воинам-интернационалистам.


Культурный код. Театры, ДК, библиотеки — центры культурной жизни

советского и современного Краснотурьинска.


Известные земляки. Герои войны, почетные граждане, деятели культуры.



Выездное занятие. Встреча с краеведом или представителем городского музея

(запись интервью для фильма).
Модуль 5. Проектирование и социальная практика (6 ч)


Проект «Краеведческий навигатор». Создание карты достопримечательностей с

QR-кодами, ведущими на видео-справки.


Проект «Квест для младших». Разработка и проведение краеведческого квеста

для 5–7 классов с использованием медиа-заданий.


3. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
Оборудование:


Ноутбуки или стационарные компьютеры (минимум 3–4 шт.) с программой

видеомонтажа.


Смартфоны с хорошей камерой (используются личные или школьные), штатив,

петличный микрофон.


Проектор/экран для просмотра работ.

Программное обеспечение:


Видеоредакторы: CapCut, ДаВинчи Резолв (бесплатная версия) или видеоредактор

Windows.


Офисные программы (Word, Excel для заполнения карточек учета экспонатов).



Доступ в Интернет.

Методические материалы:


Краеведческие сборники: «Краснотурьинск. Страницы истории», публикации

местных авторов.


Сайт «Память народа», портал «Архивы Свердловской области».



Видеоуроки по монтажу (YouTube-каналы).



Материалы школьного музея (если есть) или собранные экспонаты.

Дидактические материалы:


Шаблоны для сценариев.



Бланки для описания музейных предметов.



Маршрутные листы для квестов.

4. 4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Наименование темы

Общее
количество
часов

Теория

Практика

Форма подведения
итогов

Модуль 1. Введение и методы работы (6 ч)
Вводное занятие: Краснотурьинск
— история и современность.
Цели клуба.
Источники в историческом
исследовании (вещественные,
письменные, устные).
Экскурсия в городской музей.
Устная история: как брать
интервью. Составление
вопросников.

1

Опрос, беседа

1

Тест-квиз

1

1
1

1
1
1

2
Практика: запись интервью с
родственниками / старожилами
2
(задание на дом) + разбор
ошибок.
Модуль 2. Медиамастерская (6 ч)
1
Сценарное мастерство: структура
1
документального ролика.
1
Съемка: кадр, свет, звук.
1
Практические упражнения.
1
Монтаж (CapCut/Resolve):
1
монтажный стол, переходы,
эффекты.
1
Работа со звуком: запись
1
дикторского текста, подбор
музыки.
2
Монтаж собственного 22
минутного ролика (по материалам
интервью).
Модуль 3. Собирательство и музей (6 ч)
1
Артефакты советского и
1
дореволюционного быта. Что
ищем и где.

Акция «Семейная реликвия».
Прием предметов от населения.
Правила документирования.
Проект «История одной вещи»:
подготовка текста, съемка
предмета, монтаж короткого
видео.

1
1
2
2

Экскурсия,
наблюдение
Практическое
задание:
составление
вопросников
Анализ записей,
беседа, разбор
ошибок

Защита сценарного
плана
Практическое
упражнение
Практическое
задание: монтаж
фрагмента
Прослушивание,
оценка качества
звука
Просмотр и
обсуждение
готового ролика
Беседа, минидискуссия
Практическое
задание:
документирование
предметов
Практическое
задание: съёмка и
монтаж видео

1
Защита проектов «История одной
1
вещи» (видеопоказ +
обсуждение).
Модуль 4. Городские локации и люди (6 ч)
1

БАЗ: история трудового подвига.

1

Памятники и мемориалы города.
Архитектурное наследие.

1

Судьбы людей: герои войны,
почетные граждане.
Культурная жизнь города: театры,
библиотеки, музеи.
Создание сценария для видеоэкскурсии по своему
микрорайону.
Съемка видео-экскурсии «Мой
Краснотурьинск»
Монтаж видео-экскурсии «Мой
Краснотурьинск»

1
1

1
1

1
1

1
1
1

1
1

Модуль 5. Проектирование (6 ч)
1
Проект «Карта города с QR1
кодами» — разработка
концепции.
Создание контента для QR-кодов
(короткие видео-справки).
Разработка квеста для 5–7
классов «Тайны старого города».
Проведение квеста для младших
школьников (роль
организаторов).
Итоговое занятие по проектной
деятельности: обсуждение
результатов.

1

1
1

1

Итоговый киновечер «Наше
наследие» — просмотр лучших
работ.
Резервное занятие (экскурсия в
музей или работа с новыми
артефактами).
ИТОГО

2

Проверка
портфолио,
публикация
контента

1

Итоговый
киновечер,
просмотр и
обсуждение
Экскурсия,
практическая работа
с артефактами

1
1
11 часов

Практическое
задание: создание
видео-справок
Презентация
сценария квеста
Наблюдение, анализ
проведения квеста
Итоговая
рефлексия,
обсуждение
результатов

1

34

Наблюдение,
контроль
съёмочного
процесса
Просмотр и
обсуждение
смонтированной
экскурсии

1
1

Заключительный блок (4 ч)
Оформление портфолио клуба:
фотоотчет, пост в соцсетях,
2
финальный монтаж общего
фильма

Беседа, анализ
исторических
материалов
Мини-дискуссия,
визуальный разбор
Презентация
исследовательских
находок
Беседа, просмотр и
обсуждение
Защита сценария
видео-экскурсии

Защита концепции
проекта

1
1

Защита проекта,
видеопоказ,
обсуждение

23 часа